“北學”是一個古已有之的學術概念，既指一種學術流派，也指一種學術傳統(tǒng)，其概念有廣、狹之分，但彼此并不沖突，其主體是燕趙地域之學，延展則為北方文化學術傳統(tǒng)。因此，“北學”既是燕趙地域之學，又是北方文化精神的象征，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要代表�！侗睂W研究》輯刊是國內首家專注于北學研究的學術刊物，力圖為北學研究提供一個思想交

中國傳統(tǒng)文化，尤其是儒家文化核心旨歸即做人成人，如何實現個體自我修為實為關鍵。從歷史角度看，修為有自身的演變。儒家修為邏輯起點這就是人就是“人”，同時人是文化化的人，且人有其人的意義世界。儒家修為的理論基礎即人性論。而修為實質，即修心即修價值觀念，而息心在于去除雜念與邪念，治心則是即解蔽，修心即更重要在于娛情養(yǎng)性、節(jié)情

“學前兒童心理學”課程是學前教育專業(yè)學生必修的專業(yè)理論課程。幼兒園教師資格考試中保教知識與能力科目也涉及學前兒童心理學的內容。本課程旨在引領學生理解學前兒童心理發(fā)展的特點和一般規(guī)律，提升其解決學前兒童心理發(fā)展問題的能力，為今后能順利在幼兒園開展教育教學工作奠定重要基礎。

人之情緒，不論興高采烈或郁郁寡歡，均可感染他人。與抑郁者聊天，則自身亦感消沉；與自信達觀者談心，則自身亦多喜悅。此即本書著墨描繪之“情緒傳染”。本書綜合各個學科，包括社會心理學、發(fā)展心理學、歷史學、跨文化心理學、實驗心理學和心理生理學，為這一社會心理現象提供了翔實而令人信服的證據。在本書中，作者認為，人們在日常接觸中往

本書是全國高等教育自學考試心理學（專升本）專業(yè)、應用心理學（專升本）專業(yè)、心理健康教育（專升本）的指定教材，主要內容包括兩大部分，第一部分為普通心理學自學考試大綱，主要規(guī)定了本課程的課程性質與課程目標、考核目標、課程內容與考核要求、有關說明與實施要求、題型示例；第二部分為教材部分，此部分嚴格依據普通心理學自學考試大綱編

本書結合人生的感悟和近20年連鎖新零售領域的經營與咨詢經驗，將古人思想與現代社會充分交融，探尋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對現代社會生產、生活的指導意義。

"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫配套教材。本書以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為要旨，以堅持立德樹人為基本原則，分為“仁愛”“孝悌”“謹信”“君子”“為學”“禮運”“為政”七章，每章圍繞主題精選經典章句展開品讀，既有對經

本書包括基礎理論和咨詢技術、案例、治療師和來訪者的會談對話，以及臨床治療師需要的可以有效改善來訪者生活的技能。如果你是一名新手DBT治療師，這本書將為你提供一切你所需要的模式，用于治療來訪者的情緒失調等問題。如果你已經接受了DBT培訓并予以實踐，那么這本書將是一個很好的回顧材料。此外，這本書將教你使用DBT治療邊緣型人

道德對國家與個人發(fā)展至關重要，而道德養(yǎng)成實難，中外先賢始終在不斷思考與實踐以試圖破解這一難題，由此形成了豐富的道德養(yǎng)成思想與實踐智慧，這為我們今天的德育提供了豐富的思想資源和歷史經驗。宋代理學家的道德養(yǎng)成思想是中華民族道德養(yǎng)成思想豐贍發(fā)展的重要成果，為宋代以來的中國社會提供了重要的德育理論，也為中華民族提供了修身立德的

本書是奧地利精神病學家、個體心理學的創(chuàng)始人、人本主義心理學的先驅、現代自我心理學之父阿爾弗雷德?阿德勒的經典理論講義。阿德勒首創(chuàng)“自卑情結”，首度將“補償作用”用于心理學。他不在乎過去，不認同宿命論與天注定，主張事在人為。本書分為講生活的科學、自卑情結、優(yōu)越情結、人生風格、童年記憶、心態(tài)與動作、夢與夢的解析、問題兒童及