文化資源學對文化資源學的基礎理論和現(xiàn)實問題加以研究和梳理,建立了文化資源學的理論框架,包括文化資源的概念、類型、價值決定和價值評估等基礎理論部分,文化遺產、非物質文化遺產、文物資源、世界遺產的保護與利用等文化資源的理論應用部分,以及文化資源的數字化保護及利用和文化資源公共管理等現(xiàn)實問題。文化資源學較為全面地分析了不同文
《合作共贏:一帶一路文化藝術交流研究》,張敬華、陳宇峰編,為《新時代文化藝術思想研究文庫》(9卷)之一種。本書以絲綢之路與海上絲綢之路的歷史脈絡入手,梳理并遴選出國內學者對于一帶一路文化交流之重要意義、面臨問題、現(xiàn)實路徑,以及一帶一路沿線國家之間藝術傳播、文明互鑒等多領域、多學科的學術思想與重要論述。全書分為兩編:上編
黨的十八大以來,習近平同志站在人類歷史發(fā)展進程的高度,順應和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流,深入思考建設一個什么樣的世界、如何建設這個世界等關乎人類前途命運的重大課題,高瞻遠矚地提出構建人類命運共同體的重要思想。在對人類命運共同體理念廣泛而深入的闡釋和研究過程中,文明交流互鑒作為構建人類命運共同體的人文基礎,逐漸成為關
《跨文化交際(第2版)》針對的學生群體是具有中學英語基礎的大學生,既適用于英語專業(yè)一、二年級學生,也適用于具有中學英語基礎的非英語專業(yè)學生和英語愛好者!犊缥幕浑H(第2版)》具備以下主要特色:1.遵循了全新的教學理念:依托學生密切關注的跨文化交際內容,結合跨文化交際知識組織學生進行語言交際活動。2.涉及了系統(tǒng)的
本教材在內容上,針對高職高專教育人才培養(yǎng)目標、知識結構和能力要求,充分體現(xiàn)理論知識夠用為度,著重培養(yǎng)學生跨文化交際技能的目的。章以基本知識和理論為主,介紹文化、交際、跨文化交際的定義及概念,闡述交際與文化的關系、文化價值觀對跨文化交際的影響。第二、第三、第四、第五、第六章通過對跨文化交際案例的分析,向學生展示
《文化創(chuàng)意產品設計》是從理論篇和實驗篇角度提供具有普遍性、特色性的文化創(chuàng)意用品的經典教材。本書通過介紹文化的認同、特征、類型與形態(tài),分不同章節(jié)來探究文化創(chuàng)意用品設計的程序與步驟,分別以校園文化創(chuàng)意用品、動漫衍生品、旅游文化創(chuàng)意用品等方面的教學實際案例,采取圖文并茂的形式,為相關課程提供一種包容性選擇的教材參照。文化創(chuàng)意
嵩山論壇是河南省建設華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)的破題之作,是登封建設華夏歷史文明傳承創(chuàng)新示范工程的重要平臺。論壇總主題“華夏文明與世界文明對話”保持不變,每年一屆,匯聚來自世界各地各種文明文化、各種宗教流派的代表人物、學術領袖、國內外政要以及政府智囊和高端文化企業(yè)高管,選取不同的年度主題展開對話。2019年會,圍繞“文明對
本書共七章,內容包括:概論、跨文化交際能力、跨文化交際的影響因素、跨文化非語言交際、跨文化交際教學、跨文化傳播的工具等。
本書將家國情懷、傳統(tǒng)文化等元素融入課程內容,從“立意、明理、躬行”三個維度確立對學生進行知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造。堅持應用型課程導向,多以實際案例來闡述主要知識點,并對具體的內容與方法進行了闡述,進而啟發(fā)學生的學習興趣,增強學習的主動性。本書強調知識結構的完整性、知識要點的實用性。本書生動的文字與豐富的圖片內容,有
莉莉是艾倫的孫女,她歲數不大,活潑可愛,對世界充滿著好奇。每當莉莉提問,爺爺艾倫總會使用手中的魔法牌帶莉莉了解世界各地不同的文化。艾倫運用自己的豐富學識和經驗,對莉莉的詰問給出了深入淺出、極富創(chuàng)造性的回答。從個人層面,直達哲學、宗教、政治等宏觀的領域。 《給莉莉的信關于世界之道》是一本非常ZM的文學作品,是作者艾倫&m