中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典叢書-《孫子兵法》精裝羊皮卷

孫子兵法的奧秘彩圖注音版從小愛悅讀系列叢書思維導(dǎo)圖故事書兒童版原著書籍小學(xué)生二三年級(jí)課外書課外興趣閱讀拼音版

三十六計(jì)的奧秘彩圖注音版從小愛悅讀系列叢書思維導(dǎo)圖故事書兒童版原著正版書籍 小學(xué)生一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)課外書課外閱讀拼音版

本書的原文并譯成白話文，總結(jié)提煉每篇的思想精髓，以具體生動(dòng)的戰(zhàn)例對(duì)孫子思想進(jìn)行分析和說明，以知識(shí)鏈接的形式對(duì)一些古代重要軍事術(shù)語加以注釋和解釋。

本書是一部記錄我國古代三十六個(gè)兵法策略的兵書,是中華民族悠久的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。那一段段波瀾壯闊的歷史,一個(gè)個(gè)栩栩如生的歷史人物,無不彰顯著中華民族的偉大智慧和深謀遠(yuǎn)慮的格局�！耙匀藶殍b,可以知得失;以史為鑒,可以知興替�！睔v史故事中蘊(yùn)含的深刻精神內(nèi)核,能啟發(fā)小讀者的思考,讓孩子在學(xué)習(xí)中找到解決問題的方法。

和平是種反常嗎？牛津大學(xué)國際歷史系的名譽(yù)教授瑪格麗特·麥克米倫通過對(duì)九個(gè)章節(jié)的詳細(xì)解讀，從古希臘和羅馬到百年戰(zhàn)爭，到美國內(nèi)戰(zhàn)，再到第一次和第二次世界大戰(zhàn)，通過對(duì)從歷史上的經(jīng)典戰(zhàn)役及當(dāng)下戰(zhàn)爭中所獲教訓(xùn)的反思，從歷史學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)、人類學(xué)、生物學(xué)和其他多個(gè)學(xué)科的角度，探討了一個(gè)深刻的問題：人類為什么如此癡迷

現(xiàn)有的目標(biāo)檢測(cè)識(shí)別技術(shù)在理想環(huán)境（背景單一、目標(biāo)分辨率高等）中已經(jīng)取得了顯著的效果，但在更為普適開放的環(huán)境下往往無法正常工作。復(fù)雜場(chǎng)景下小目標(biāo)的檢測(cè)和識(shí)別研究面臨環(huán)境的復(fù)雜性、目標(biāo)特性的復(fù)雜性和數(shù)據(jù)的不完備性三個(gè)層面的挑戰(zhàn)。本文解決該問題的基本思路是在源域知識(shí)的指導(dǎo)下，修正目標(biāo)域樣本在特征空間的聯(lián)合概率分布，從而提高樣

本書立足于傳統(tǒng)文化中的三十六計(jì)，用社會(huì)心理學(xué)效應(yīng)逐一進(jìn)行解讀，深度挖掘每-計(jì)蘊(yùn)藏的心理奧秘，并將之拓展延伸到日常生活中。全書將三十六計(jì)共分為六部分，即勝戰(zhàn)計(jì)、敵戰(zhàn)計(jì)、攻戰(zhàn)計(jì)、混戰(zhàn)計(jì)、并戰(zhàn)計(jì)以及敗戰(zhàn)計(jì)，圍繞日常生活對(duì)三十六計(jì)進(jìn)行心理解讀，如借刀殺人與投射效應(yīng)、以逸待勞與超限效應(yīng)、趁火打劫與馬太效應(yīng)、聲東擊西與鐘擺定律等。

本書主要內(nèi)容包括：無人機(jī)作戰(zhàn)案例研究的基本理論；以時(shí)間為軸線，概括介紹了無人機(jī)在外軍近年來局部戰(zhàn)爭或武裝沖突中的典型作戰(zhàn)運(yùn)用情況，對(duì)無人機(jī)在歷次戰(zhàn)爭中的運(yùn)用情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)歸納；從眾多外軍戰(zhàn)爭中選取典型的、影響深遠(yuǎn)的貝卡谷地戰(zhàn)役、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、“春天之盾”行動(dòng)及納卡沖突，但不涉及近期敏感的國際局勢(shì)及局

本書是“海權(quán)之父”馬漢闡述海權(quán)的第一經(jīng)典、大國海權(quán)的濫觴之作。馬漢在本書中劃時(shí)代地提出了“海權(quán)”的概念，將控制海洋提高到國家興衰的最高戰(zhàn)略層面。他認(rèn)為海權(quán)與國家興衰休戚與共，海洋利益對(duì)于一個(gè)國家的強(qiáng)大至關(guān)重要，同時(shí)主張大力發(fā)展海軍、發(fā)展商船隊(duì)、發(fā)展海洋貿(mào)易、建設(shè)海軍基地和商港。馬漢的海權(quán)論思想既是對(duì)歷史的總結(jié)，也集中反