一本關(guān)于商務(wù)寫(xiě)作和文字的經(jīng)典書(shū)籍現(xiàn)已推出21周年紀(jì)念版。 如果你無(wú)法與他人溝通，就算擁有好主意也派不上用場(chǎng)。約翰·西蒙斯在這本趣味盎然、可讀性強(qiáng)的書(shū)中，教我們?nèi)绾卧诋?dāng)今商業(yè)活動(dòng)中更有創(chuàng)意和更有說(shuō)服力地書(shū)寫(xiě)和使用文字。 從將你的公司與其他公司區(qū)分開(kāi)來(lái)，到為你的產(chǎn)品和服務(wù)注入生命力，再到撰寫(xiě)日常電子郵件，這本

本教材共有21個(gè)專題，主要包括以下幾類：（1）側(cè)重研究方法的，如語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)、方言語(yǔ)法調(diào)查、認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)言測(cè)試等專題；（2）側(cè)重研究視野的，如世界漢語(yǔ)和漢語(yǔ)世界、篇章語(yǔ)法研究等專題；（3）側(cè)重具體問(wèn)題分析的，如語(yǔ)音融合度、非理復(fù)合詞、詞義曲折性、復(fù)句研究、焦點(diǎn)研究等專題。（4）適合討論的有爭(zhēng)議話題，如重音節(jié)奏問(wèn)題和比喻句形

中國(guó)漢字學(xué)中國(guó)學(xué)者多稱之為文字學(xué)，是我國(guó)高等學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)課程。目前高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的文字學(xué)教材主要由一些漢字學(xué)理論性著作充當(dāng)，其共同的特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性太強(qiáng)，難以激發(fā)起當(dāng)今漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生的興趣，因而不能十分有效地實(shí)現(xiàn)其職能。它是漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要的分支，以漢字為研究對(duì)象，主要研究漢

術(shù)語(yǔ)文獻(xiàn)綜述一般指學(xué)位論文研究和寫(xiě)作中的綜述創(chuàng)建過(guò)程。它是一項(xiàng)持續(xù)的活動(dòng)，始于你挑選與研究相關(guān)的第一本書(shū)或第一篇論文，一直持續(xù)到終稿的完成，終于論文的通過(guò)或發(fā)表。 你的文獻(xiàn)綜述首先能幫助你形成研究問(wèn)題；同時(shí)也幫助你甄別與自己的研究相關(guān)的理論和研究，以及確定你可能采納的方法；文獻(xiàn)綜述還有助于分析和闡釋你的資料。本書(shū)探討這

《大學(xué)語(yǔ)文》以作品鑒賞、主題文化活動(dòng)和能力訓(xùn)練為雙線索構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)，全書(shū)分為5篇15章，建立具有特色的主題文化活動(dòng)和綜合能力訓(xùn)練教學(xué)體系。既有文學(xué)名篇、文學(xué)常識(shí)、主題文化活動(dòng)、拓展專題、能力訓(xùn)練、測(cè)試題、譯文等內(nèi)容，也將革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、戲曲文化、職業(yè)文化融入各模塊，關(guān)注大學(xué)生的生命姿態(tài)與精神需求，契合高職院

本書(shū)是對(duì)《中國(guó)手語(yǔ)日常會(huì)話速成》一書(shū)的全面修訂，以2018年3月發(fā)布的國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范《國(guó)家通用手語(yǔ)常用詞表》為標(biāo)準(zhǔn)。需要說(shuō)明的是，通用手語(yǔ)與地方手語(yǔ)是共存的。表達(dá)同一事物、概念的手語(yǔ)詞匯，存在地域差異或多種打法，本次修訂將其以并列方式呈現(xiàn)，文中以"或”標(biāo)注的是國(guó)家規(guī)范打法之外的常見(jiàn)打法，讀者朋友可以根據(jù)實(shí)際需要選擇學(xué)

本書(shū)是一本通識(shí)教育教材，針對(duì)提升學(xué)生素養(yǎng)的需要，設(shè)計(jì)了“立德篇”“樹(shù)人篇”“文化篇”“活動(dòng)篇”四篇。前三篇均由六篇文章構(gòu)成，力求提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與技能、人文素養(yǎng)與品德修養(yǎng)。第四篇由基礎(chǔ)活動(dòng)和專題活動(dòng)構(gòu)成，每類活動(dòng)包含四個(gè)具體活動(dòng)，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，注重實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。本書(shū)也是一本充分體現(xiàn)江

國(guó)際中文教育正處于一個(gè)新的時(shí)代，需要學(xué)術(shù)界探索新的發(fā)展對(duì)策；但是，目前的國(guó)際中文教育期刊數(shù)量較少，與論文發(fā)表需求嚴(yán)重失衡。因此，亟需加強(qiáng)國(guó)際中文教育學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)，助力新時(shí)代國(guó)際中文教育守正出新，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際中文教育學(xué)科領(lǐng)域較具影響的期刊有《世界漢語(yǔ)教學(xué)》《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》《國(guó)際漢語(yǔ)教育》《語(yǔ)言教

本書(shū)研究日語(yǔ)本體、漢語(yǔ)本體和漢日語(yǔ)言對(duì)比。日語(yǔ)研究涉及傳統(tǒng)的日語(yǔ)理論語(yǔ)法、受益動(dòng)詞、時(shí)體、構(gòu)式等問(wèn)題；漢語(yǔ)研究主要圍繞時(shí)體問(wèn)題展開(kāi)；漢日語(yǔ)言對(duì)比研究則在討論方法論的基礎(chǔ)上，考察時(shí)體、語(yǔ)態(tài)和情態(tài)的問(wèn)題。

本書(shū)共一冊(cè)。本書(shū)按照黃伯榮、廖序東現(xiàn)代漢語(yǔ)教材六版（上下冊(cè)）的教材章節(jié)劃分，每章內(nèi)容包含理框架、劃重點(diǎn)、解習(xí)題、練習(xí)題四個(gè)模塊。 理框架主要是對(duì)每章的內(nèi)容進(jìn)行框架式梳理，幫助學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容有一個(gè)清晰的理解； 劃重點(diǎn)對(duì)本章基本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，同時(shí)在章節(jié)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展，以及考試點(diǎn)撥，方便學(xué)生更好地理解知識(shí)