無論是作為學科的對外漢語教學，還是作為教學活動的對外漢語教學，都必須將理論與實際結合起來。本書從理論和實踐的角度對對外漢語教學進行了系統(tǒng)研究，介紹了對外漢語教學的現狀、發(fā)展趨勢以及理論基礎；分別從語言要素和語言技能兩個維度探討對外漢語教學；分析了文化視域下對外漢語教學的過程；討論了基于現代教育技術的對外漢語教學以及對外

本書是積極倡導大力發(fā)展提升學生的文化水平和人文素養(yǎng)而編寫的一本文化基礎課程，分為文學鑒賞與應用寫作。文學鑒賞分為：中國古代文學，中國現當代文學和外國文學，每一部分均陳列了相應的文學作品代表，并推薦了相關聯的文學作品。篇目均設有賞析及課后練習。應用寫作分為應用寫作概述、公文、事務文書和專業(yè)文書四部分。各板塊對相應寫作形式

本書是一本論文集，主要包括“雙語研究”和“語言運用研究”兩個部分�！半p語研究”部分收錄的文章介紹了我國的雙語制，闡釋了現代社會需要雙語服務，簡述了我國的雙語教學體制和雙語師資培訓，對四川民族地區(qū)的雙語現象和雙語教學進行了研究，并探討了雙語教育高層次人才的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)途徑；“語言運用研究”部分收錄的論文涉及語言學的各個

本教材緊扣以“四新”建 設引領高等教育創(chuàng)新發(fā)展的 理念，由身處各高校“實用 寫作”課程教學一線的編者 基于實際教學的需求，結合 當前學界的最新成果與日常 授課累積的經驗編寫而成， 不僅提供實用寫作理論知識 ，還著力培養(yǎng)學生職業(yè)寫作 素養(yǎng)，更致力拓展學生的說 理寫作思維。 編者針對大學生群體的 需

《漢語速學2》每課包含熱身活動、生詞和課文、語法和文化講解、課堂活動以及課后練習五個部分。遵循結構、功能、文化相結合的教學基本原則，每課圍繞12個交際主題，選取反映中國當代社會特點的內容展開。熱身活動設計了4個與主題密切相關的問題，在教學中可引導學生運用已知知識完成師生間答或生生問答，并與新的交際話題產生連接，自然過渡

漢語速學1共15課，每課包含熱身活動、生詞和課文、語法和文化講解、漢字學習以及課后練習五個部分。熱身活動主要以圖片的形式引出本課話題，在教學中可采用直觀且輕松的方式激發(fā)學生對新知識的學習動機，自然過渡到生詞和課文會話的學習。語法和文化的講解采用注釋的方式，語言簡潔，搭配不同語境中的典型例句，弱化語法，著重引導學生關注語

本書以現行《漢字部首表》201個部首為順序，依次詳細介紹了“201部首”的前世今生，介紹了字義的變化和字形的變化。

韻律語法是一個近年來新興的研究領域，《韻律語法研究》(第十輯)，從韻律語法角度出發(fā)，運用相關理論從不同方面討論了語言尤其是漢語的語法特點和韻律特征，以期加深人們對韻律與語法相互作用的認識。本書共收入七篇韻律語法方面的論文和一篇重音名家問答集錦，主要圍繞普通話重疊式AABB的類型學特征、粵東閩語澄海話VP-Neg連詞、普

《澤庫縣牧民群眾學習通用語言文字簡明讀本》為甘肅省黃南藏族自治州澤庫縣牧民群眾編寫的學習國家通用語言文字的簡明讀本。讀本分為五部分：《中華人民共和國國家通用語言文字法》漢藏對照，藏語拼讀基礎和普通話語音基礎，常用詞語，常用語句，附錄。第三、四部分為本書主體，圍繞牧民群眾生存、生產、生活等，收錄相關的常用詞語和常用語句。

根據黨的二十大要求，“加大國家通用語言推廣力度”，本教材以落實普通話高質量推廣與普及為指引，以提高大學生普通話水平測試能力為目標，加強普通話水平測試培訓力度，旨在為畢業(yè)生就業(yè)從事相關職業(yè)達到國家規(guī)定的普通話水平提供支持。本教材在內容編排上注重系統(tǒng)性和實用性，從國家通用語言文字的學習和普通話水平測試實際出發(fā)，重點突出正音