本書包括4大模塊，100節(jié)大課，100+方法，10+工具等內(nèi)容。具體包括：數(shù)學規(guī)劃；語文規(guī)劃；英語規(guī)劃；計劃；預習；聽課；作業(yè)；復習；考試；專注；閱讀；記憶等。

本書共收集了30個典型教育管理案例，供教育碩士教學使用。這些案例的編寫遵循了功能性、本土性、真實性、敘事性、戲劇性、挑戰(zhàn)性、典型性、客觀性、興趣性等原則，力求緊密結合教育碩士專業(yè)學位研究生教育教學需要，服務于教師的教和學生的學，促進學生對相關理論、相關知識的掌握學習，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。這些案例所涉及的課程主要

本書以2022年度江蘇省高等院校勞動教育優(yōu)秀實踐項目評選活動中獲獎項目為素材，共分為上、下兩編，上編為江蘇省本科院校勞動教育優(yōu)秀實踐項目，下編為江蘇省高職院校勞動教育優(yōu)秀實踐項目。其中上、下兩編各分五篇，包括：勞動實踐課程體系建設類、日常生活勞動類、生產(chǎn)勞動類、服務性勞動類和綜合類。本書附錄提供相關勞動教育政策、課題研

本書系總結多年來從事高職院校大學生心理健康教育與心理咨詢工作的實踐經(jīng)驗編寫而成，遵循理論與踐行相結合原則，融入積極心理學理論，突出思政元素，堅持育心與育德相統(tǒng)一，緊密結合新時代大學生的身心發(fā)展特點與心理需要，選取與大學生成長密切相關的主題：心理健康導論、認識自我、學習心理、情緒管理、人際交往、戀愛心理、生涯規(guī)劃、壓力與

教師教育教學當中的教育故事：一次效果十佳的課堂案例，一個后進生被成功轉化的喜悅，一次走進孩子心靈深處的交流，一個不經(jīng)意的舉動帶來的觸動，一次與領導、同事、家長交流的感動。一個個鮮活、生動的教育教學故事都匯聚著老師們的心血，家長的期盼以及學生們的成長，它們都在向我們展示著教育工作的平凡和偉大，艱辛和幸福；傳遞著以學生為本

本書重點闡述兒童青少年學習動力的現(xiàn)狀以及如何激發(fā)其學習動力。書中從目前絕大多數(shù)家庭遇到的學習問題入手，講述學習動力的概念、動力本質(zhì)以及影響學習動力的相關因素。通過實操案例，引導父母幫助孩子高效激發(fā)學習動力，解決學習問題。本書共AB兩冊。A冊主要為學習動力法則相關的理論知識，B冊主要為學習案例與實操。A冊運用認知行為心理

本書圍繞著“讀書”與“育人”兩條主線貫穿始終，把讀書植根于課堂，用育人統(tǒng)領所有活動，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，著力打造書香氛圍，提煉育人思想，把“悅課堂”打磨出適應各個學科的“三環(huán)六步”課堂教學模型。開發(fā)實施的“書香育人”課程把學生的發(fā)展置于核心地位，將學科內(nèi)容與學生體驗有機整合，分別建設了“人文”“健康”“科創(chuàng)”“藝術”“

蘇霍姆林斯基被人們稱為“教育思想泰斗”。他的書被稱為“活的教育學”“學校生活的百科全書”，他所領導的帕夫雷什中學被列為世界上的實驗學校之一。在蘇霍姆林斯基的教育思想體系中，“人”的問題始終居于核心地位，是他的全部思想和實踐的出發(fā)點和歸宿，貫穿于他的全部工作的方方面面�！短K霍姆林斯基育人系列名著》共10卷，聚焦他的“育人

本書是一本關注教育領域的圖書，旨在探討學生管理和教育創(chuàng)新的重要議題。這本書匯集了學術研究和實踐經(jīng)驗，為教育工作者、學校管理者和政策制定者提供了有關學生管理和教育創(chuàng)新的深刻見解。內(nèi)容主要包括以下方面：本書首先介紹了學生管理的理論基礎和實踐原則。它探討了學校管理團隊如何有效管理學生事務，包括紀律管理、心理健康支持和學業(yè)指導

本書分為四章，第一章為相關概念界定及理論基礎，著重厘清大學生心理健康教育評價相關概念，以教育評價和教育質(zhì)量等理論為依據(jù)，為本書研究確立了科學指導。第二章主要分析了大學生心理健康教育評價研究中外來引介與本土化相結合、主觀性與客觀性相結合、過程評價與效果評價相結合的三個基本原則，強調(diào)了要突出心理育人的創(chuàng)新價值、“心育”與“