尚在非常年幼之時(shí)的孩子有個(gè)為了不起的地方，那就是他對(duì)世界的無(wú)窮無(wú)盡的好奇心。不過(guò)，隨著漸漸長(zhǎng)大，不少孩子的好奇心會(huì)慢慢地淡下來(lái)。但相對(duì)地，孩子越大也就越善于思考。他們知道得越多，抽象思維能力就越強(qiáng)，因此也就越有能力應(yīng)對(duì)一些越來(lái)越宏大的觀念。故此，這本書跟孩子聊了有關(guān)民主、無(wú)限、環(huán)境、戰(zhàn)爭(zhēng)、刑罰以及人性等78個(gè)大思想話題

為了幫助618歲的父母和孩子們更好地溝通，帕克收錄了95個(gè)主題包括誠(chéng)實(shí)、友誼、敏感、公平、奉獻(xiàn)、個(gè)性，以及其他真正重要的事情，許多問(wèn)題都反映了與孩子直接相關(guān)的情況，比如網(wǎng)絡(luò)欺凌、在學(xué)校或體育運(yùn)動(dòng)中作弊、接受差異，等等。通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)與孩子交談，可以促進(jìn)父母和孩子之間進(jìn)行親子溝通互動(dòng)，和深思熟慮和有效的討論，并引發(fā)獨(dú)立

作者以時(shí)間為軸，記錄了教育孩子從胎教到幼兒?jiǎn)⒚芍钡阶哌M(jìn)哈佛十八年的教育歷程。不僅有中國(guó)的教育實(shí)踐，還有美國(guó)的學(xué)習(xí)觀察；不僅有育兒的案例，還有她關(guān)于教育的思考；不僅有可供借鑒的具體方法，更有這些方法背后蘊(yùn)含的原理。作者認(rèn)為：成功不可以復(fù)制，但是可以激發(fā)思考和產(chǎn)生共鳴。正如英國(guó)著名教育家懷特海說(shuō)：真正有價(jià)值的教育是使人透徹

本書以問(wèn)題為導(dǎo)向，以3—6歲學(xué)前兒童成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)遇到的具有代表性的突出問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，精選27個(gè)案例。案例包括生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等方面，每個(gè)案例遵循“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯線索，采用案例故事呈現(xiàn)與專家講解等表現(xiàn)形式，讓家長(zhǎng)了解： ——是什么：家長(zhǎng)視角的兒童“問(wèn)題” ——為什么：?jiǎn)栴}發(fā)生的原因 ——怎么

本系列叢書，希望用漫畫的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫庾约汉椭車�的世界。希望合上書本的時(shí)候，小朋友們能發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，感受到思考帶來(lái)的快樂(lè)�！段业娜松鷫�(mèng)想啟蒙書/學(xué)校學(xué)不到的成長(zhǎng)課》的主題是“找到自己的理想”。小朋友，你對(duì)將來(lái)有怎樣的打算？有沒(méi)有自己感興趣的工作呢？或許你對(duì)工作還沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。其實(shí)我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的

本書立足于當(dāng)代中國(guó)的教育文化背景，收集了大量可資中國(guó)父母借鑒的中外家庭教育案例并做了深入分析，介紹了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的家庭教育思想和最具成效的育兒方案，針對(duì)中國(guó)家庭教育中普遍存在的問(wèn)題和誤區(qū)，提出了科學(xué)的解決辦法。

本書是一套以兒童健康發(fā)展研究、有效教養(yǎng)方式研究和兒童教育原則為基礎(chǔ)，并將三者有機(jī)結(jié)合后推出的關(guān)于家長(zhǎng)管教思路和方法的課程教材。全書內(nèi)容主要由正向教養(yǎng)的目的、正向教養(yǎng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組滿意度調(diào)查表、面向5歲以下兒童家庭的家訪指南等部分構(gòu)成。本書研發(fā)團(tuán)隊(duì)在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)版本PositiveParentingPare

早在兩千多年前，古希臘哲學(xué)家柏拉圖就說(shuō)過(guò)，男孩是難控制對(duì)付的。相信很多男孩的父母對(duì)此都深有感觸。誠(chéng)然，這些天生難纏的小家伙，愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)搞破壞、自控能力差、個(gè)性張揚(yáng)且容易叛逆，似乎每天都攪得大人不得安寧。那么，男孩到底該怎么教養(yǎng)呢？《養(yǎng)育男孩（精華版）》從磨礪男孩的品質(zhì)、塑造男孩的人格、培養(yǎng)男孩的意志、增強(qiáng)男孩的自控能力

每一個(gè)孩子都是沉睡中的天才，如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蛘吆线m的機(jī)會(huì)去引導(dǎo)，這個(gè)沉睡的天才，很有可能終其一生都不曾被喚醒，平庸到底而不自知，實(shí)在是暴殄天物。而教練技術(shù)正是可以啟發(fā)孩子覺(jué)察到這一點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子更多地思考自己的夢(mèng)想、愿景和未來(lái)，激發(fā)孩子內(nèi)在“我要學(xué)，我要變得更好”的強(qiáng)大意愿，從而迸發(fā)出巨大的動(dòng)力，真正喚醒自己內(nèi)在的天

這是一本有關(guān)家庭教養(yǎng)的書。作者在書中圍繞原則教養(yǎng)的養(yǎng)育觀，從尊重孩子的個(gè)體獨(dú)立性、為孩子立規(guī)矩、親子關(guān)系、孩子情緒引導(dǎo)、金錢觀、閱讀的意義和孩子的社會(huì)化等方面入手，層層深入，條分縷析，旨在幫家長(zhǎng)們打造一套科學(xué)的原則養(yǎng)育的思維導(dǎo)圖。