本書的編寫遵循職業(yè)教育課程“學習的內(nèi)容是工作、通過工作實現(xiàn)學習”的本質(zhì)特征,以“典型工作任務”為載體構(gòu)建學習任務。請行業(yè)專家確定物流運輸人才實際工作崗位的典型工作任務,對典型工作任務及工作過程進行分析,按照職業(yè)要求進行典型工作任務歸納,確定行動領域和職業(yè)能力要求,再根據(jù)行動領域和職業(yè)能力要求進行綜合分析,由簡單到復雜、
本報告包括六部分內(nèi)容,第一部分為綜述篇,第二部分為專業(yè)篇,第三部分為企業(yè)篇,第四部分為政策篇,第五部分為國外篇,第六部分為數(shù)據(jù)篇。其中第二部分是重點,占大部分內(nèi)容,主要從生產(chǎn)資料的行業(yè)細分進行發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢分析;第五部分和第六部分是亮點,用國外的案例和國內(nèi)的數(shù)據(jù)進行橫向的對比。書中的一手數(shù)據(jù)可以作為業(yè)內(nèi)人員的學習參
本書全面分析和總結(jié)了我國物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,并吸收了國內(nèi)外先進的物流理念、技術和管理思想,盡可能詳盡地闡述物流業(yè)務中的基礎理論、組織和管理的技術與操作規(guī)程。教材的設計,緊緊圍繞高校培養(yǎng)崗位第一線所需要的高技能專門人才的目標,堅持改革、創(chuàng)新的精神,按照先進、精簡、適用的原則選擇教材內(nèi)容,兼顧“知識點”、“技能點”和“能力點
《供電與電力牽引》主要介紹供電與電力牽引兩個方面的內(nèi)容,具體包括:高效電能傳輸線路、高效節(jié)能用電、軌道交通供電系統(tǒng)、電力牽引與電氣計算、電力監(jiān)控系統(tǒng)等。本書符合教育部關于600所本科院校轉(zhuǎn)型的精神和“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”及轉(zhuǎn)型課程改革的要求,可作為城市軌道交通、電力、電子、機械、交通、電氣、自動化等專業(yè)的教材使用。
本書將教學內(nèi)容劃分為11大模塊,內(nèi)容涵蓋現(xiàn)代物流主要功能模塊的理論與實際操作、專業(yè)知識提升與拓展、物流技能大賽與綜合實訓、企業(yè)實踐等,具體包括現(xiàn)代物流管理與供應鏈管理的理論與發(fā)展趨勢、物流運輸與配送、倉儲作業(yè)管理、國際物流學、現(xiàn)代物流信息技術、物流系統(tǒng)建模與仿真理論基礎、物聯(lián)網(wǎng)解決方案、物流技能大賽、企業(yè)運作模擬實訓、
本書系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代物流的基本理論知識。全書共13章,分別介紹了物流管理、物流的基本理論、運輸、倉儲管理與技術、裝卸搬運、現(xiàn)代包裝與包裝技術、流通加工、配送與配送中心、供應鏈管理、物流組織與管理、第三方物流、物流信息管理、企業(yè)電子商務物流。本書適合作為高職高專院校物流管理專業(yè)及其他相關專業(yè)的課程教學用書,也適合作為企業(yè)相
本書以鐵路貨運員、公路貨運員、航空貨代操作員及海運貨代操作員等崗位的主要工作任務為基礎,以運輸認知——運輸合同及單據(jù)制作——運輸費用核算——運輸流程操作為主線,構(gòu)建每種運輸方式下的項目化學習任務。本書共分為4個單元,分別介紹了鐵路運輸、公路運輸、航空運輸、水路運輸。每個單元均以入門認知為起點,介紹我國目前該運輸方式的發(fā)
本書以物流為基點,以供應鏈管理為核心展開論述,詳盡闡述物流與供應鏈金融的概念、理論與創(chuàng)新方法,盡可能地做到理論與實踐相結(jié)合,形成較為完整的內(nèi)容體系。本書采用了以案例為引導,以案例分析為主要教學方法的內(nèi)容安排。在每一章的開篇,設置一個引導案例,讓學生展開思考,然后進行理論闡述,最后再設置一個聯(lián)系實際的案例與分析,讓學生進
本書全面系統(tǒng)地介紹了物流技術裝備的種類、性能、結(jié)構(gòu)、特點及選用方法。全書共分11章,包括緒論、運輸裝備、裝卸搬運裝備、倉儲技術裝備、自動倉儲系統(tǒng)技術裝備、集裝單元化技術裝備、包裝技術裝備、流通加工技術裝備、分揀技術裝備、物流信息技術裝備、物流智能裝備。書中提供了與物流技術裝備有關的大量案例、閱讀材料和形式多樣的思考題與
隨著經(jīng)濟的快速增長和人口的不斷增加,資源不足的問題越來越突出,生態(tài)建設和環(huán)境保護的形勢日益嚴峻。面對這種情況,大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,加快建立資源節(jié)約型社會,顯得尤為重要和迫切。我國從20世紀90年代起引入關于循環(huán)經(jīng)濟的思想,循環(huán)經(jīng)濟本質(zhì)上是資源節(jié)約型經(jīng)濟,是指以生態(tài)學規(guī)律為指導,以資源的高效利用、循環(huán)利用、節(jié)約利用為核心,