《國(guó)際中文教師證書(shū)》考試是由教育部中外語(yǔ)言交流合作中心主辦的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試。本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上，依據(jù)2021年7月發(fā)布的《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》修改、更換相關(guān)試題（涉及詞匯語(yǔ)法等級(jí)、教學(xué)對(duì)象級(jí)別等相關(guān)題目）。本書(shū)是為考試編寫(xiě)的應(yīng)試沖刺輔導(dǎo)用書(shū)，通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨

《小學(xué)集注》，又稱《小學(xué)句讀》，南宋朱熹、劉清之編撰，明陳選集注。 中國(guó)教育從上古就有小、大學(xué)之分，八歲入小學(xué)，十五歲入大學(xué)，是先秦以來(lái)中國(guó)儒學(xué)教育的基本制度。小學(xué)又稱蒙學(xué)，即啟蒙、蒙養(yǎng)之學(xué)的意思。上古的小學(xué)教育教材本包括大量倫理道德和修身養(yǎng)正等方面的內(nèi)容，卻因時(shí)代的變遷已久失其傳。唐以前的小學(xué)教育教材以識(shí)字字書(shū)為主，

《應(yīng)用文寫(xiě)作教程（第5版）》在介紹各種應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)的同時(shí)輔以實(shí)例和評(píng)析，目的是供學(xué)生寫(xiě)作時(shí)借鑒和參考。每一章開(kāi)頭都設(shè)有“學(xué)習(xí)要求”，讓學(xué)生明確各章中應(yīng)了解和掌握的知識(shí)要點(diǎn)；章后均設(shè)有“思考與練習(xí)”，旨在使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，以期活學(xué)活用。全書(shū)共分為10章，主要內(nèi)容包括緒論、公務(wù)文書(shū)寫(xiě)作、事務(wù)文書(shū)寫(xiě)作、財(cái)經(jīng)文書(shū)寫(xiě)作

“大學(xué)語(yǔ)文”是很多高等院校非中文專業(yè)學(xué)生的通識(shí)必修課。本教材從古往今來(lái)、中外各國(guó)的優(yōu)秀文學(xué)作品中選擇了54篇，按“自然神韻”“精致器物”“兩情相依”“家國(guó)情思”“理想希望”“禮儀天下”“仁者之道”“萌動(dòng)青春”“幽默人生”9個(gè)單元主題編排，每個(gè)主題包括6篇作品。每篇課文前有“解題”，提供課文的有關(guān)背景材料；后有“賞析”和

本書(shū)共分為9個(gè)項(xiàng)目43個(gè)任務(wù)，內(nèi)容包括了解應(yīng)用文、撰寫(xiě)行政公文、撰寫(xiě)通用事務(wù)文書(shū)、撰寫(xiě)會(huì)議事務(wù)文書(shū)、撰寫(xiě)社交禮儀文書(shū)、撰寫(xiě)大學(xué)生報(bào)告、文獻(xiàn)檢索與撰寫(xiě)論文、撰寫(xiě)職場(chǎng)應(yīng)用文、撰寫(xiě)法律文書(shū)。每個(gè)項(xiàng)目自成一個(gè)系統(tǒng)，每個(gè)項(xiàng)目包括若干個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)又設(shè)有任務(wù)分析、相關(guān)知識(shí)、撰寫(xiě)步驟、范例分析、練習(xí)應(yīng)用等部分。

本教材以“大文化觀”作為編撰理念，從具體的內(nèi)容劃分單元，強(qiáng)化了語(yǔ)文素養(yǎng)課程與生活、人生的聯(lián)系，凸顯了語(yǔ)文素養(yǎng)課程的實(shí)踐性，全書(shū)總共分為：儒家天地、武俠精神、琴棋書(shū)畫(huà)、視聽(tīng)藝術(shù)、詩(shī)意人生、家國(guó)情懷、親和自然等單元。通過(guò)分析所選篇目的內(nèi)容，闡述其中所蘊(yùn)含的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)精神文化等主流價(jià)值觀，起到引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生提升自我修養(yǎng)，培

《漢語(yǔ)初級(jí)強(qiáng)化教程》為面向漢語(yǔ)言專業(yè)本科生、進(jìn)修生和漢語(yǔ)預(yù)科生編寫(xiě)的本科漢語(yǔ)教材。本套教材為系列教材，分聽(tīng)說(shuō)課本和綜合課本，按照學(xué)生學(xué)習(xí)水平和語(yǔ)言層次，綜合課本和聽(tīng)說(shuō)課本各為四冊(cè)。經(jīng)過(guò)多年的使用，本套系列教材受到各個(gè)高校老師和留學(xué)生的廣泛歡迎。本版為第二版。 第二版修訂，在不改動(dòng)原有語(yǔ)言點(diǎn)順序的前提下，改編了內(nèi)容過(guò)時(shí)的

普通話是現(xiàn)代漢民族重要的交際工具，同時(shí)也是國(guó)家法定的全國(guó)通用語(yǔ)言。本書(shū)立足國(guó)家通用語(yǔ)言傳播需求，以國(guó)家語(yǔ)言文字政策為依據(jù)，從普通話、普通話水平測(cè)試的基礎(chǔ)理論出發(fā)，通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)講授和技能實(shí)訓(xùn)，旨在提高高等院校未來(lái)以普通話為工作語(yǔ)言的相關(guān)專業(yè)學(xué)生所需的職業(yè)語(yǔ)言素養(yǎng)及技能。 本書(shū)強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合

《現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)用教程》（第三版）是在《現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)用教程》（第二版）基礎(chǔ)上進(jìn)行的再版，按照緒論、漢字、語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法、修辭的順序編寫(xiě)，既考慮到了知識(shí)的系統(tǒng)性，也考慮到了學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法本是語(yǔ)言的三要素，安排在一起闡述，更顯得科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)。本書(shū)為了培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范應(yīng)用漢字的良好習(xí)慣，形成良好的相關(guān)職業(yè)能力，將“漢字

《古漢語(yǔ)語(yǔ)法四論》是何莫邪先生1981年在哥本哈根大學(xué)獲得博士學(xué)位的學(xué)位論文，同年年底這本論文的修訂本在倫敦柯曾出版社出版。 全書(shū)結(jié)構(gòu)包括致謝、導(dǎo)言和四個(gè)主體章節(jié)。導(dǎo)言中的核心觀點(diǎn)，總結(jié)起來(lái)分為兩個(gè)主題，一個(gè)是語(yǔ)言學(xué)研究的態(tài)度、原則。認(rèn)為研究任何語(yǔ)言都要有良好的普通語(yǔ)言學(xué)興趣和素養(yǎng)；要有處理第一手材料的能力，研究古漢語(yǔ)