本書是國家社會科學基金重大項目“互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展、風險與監(jiān)管研究”（14ZDA043）的成果之一。本書圍繞互聯(lián)網(wǎng)金融理論與實踐遴選了29篇高質(zhì)量文章，這些文章從不同的理論視角和業(yè)務模式，采用比較規(guī)范的研究方法和工具，特別是理論聯(lián)系實際，對中國互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展做了比較全面和深入的研究，具有較高的學術水平和應用價值，在很大程

本教材服務于國家綠色發(fā)展戰(zhàn)略，在完整梳理吸納目前已有的國內(nèi)外同類研究和專著成果的基礎上，主要著眼于綠色發(fā)展過程中金融機構ESG發(fā)展的需要，對綠色金融發(fā)展中的銀行、保險、證券和資管等金融機構的ESG管理實踐及產(chǎn)品開放等問題進行介紹和分析，剖析現(xiàn)有業(yè)務流程和痛點、難點，分析改革與創(chuàng)新的動力與趨勢，推動金融機構ESG體系的創(chuàng)

本書詳細介紹了2023年開始施行全面注冊制后對股權融資市場的研判，對ECM部門定位的影響、注冊制下IPO定價分析及全面注冊制對承銷工作的思考、注冊制改革背景下資本市場的機遇與挑戰(zhàn)、注冊制下對定增市場的若干思考、債券發(fā)行對股權再融資發(fā)行市場化的啟示、北京證券交易所發(fā)行制度介紹及對引入戰(zhàn)略投資者的思考等。

本系列圖書面向銀行業(yè)專業(yè)人員職業(yè)資格考試的考生。圖書特色模塊包括應試分析、思維導圖、知識精講、章節(jié)練習等。其中，應試分析介紹了整章的主要內(nèi)容，章節(jié)在考試中所占分值、考試重點及學習方法等；思維導圖展現(xiàn)整章的脈絡框架，標明知識點的學習要求；知識精講依據(jù)考試大綱組織知識點，邊欄部分對知識點進行真考解讀和學習提示，知識點下面緊

隨機無序模型是阿爾伯特·N.謝里亞夫（AlbertNShiryaev）提出的一個序貫檢測方法，被運用于軍工、氣象、水利等工業(yè)制造領域。而在金融市場上，股票狀態(tài)瞬息萬變，十分考驗投資者的專業(yè)判斷能力。因此，本書嘗試將隨機無序模型引入投資決策當中，從數(shù)學統(tǒng)計的角度分析最優(yōu)投資決策的方法，并通過三個實例分析，來闡述該模型的

本書主要包括四大部分。第一部分為基礎知識，內(nèi)容包括大企業(yè)稅收風險管理的基礎概念，稅收風險管理指標模型的相關概念、特征、基本方法，稅收風險的識別，國內(nèi)外大企業(yè)稅收風險管理發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；第二部分為大企業(yè)稅收風險管理公共知識習題集；第三部分為大企業(yè)稅收風險管理分稅種習題集；第四部分為模擬試卷及答案解析。本書編寫組成員為常年

村鎮(zhèn)銀行有效管理、創(chuàng)新發(fā)展業(yè)務的秘籍，是村鎮(zhèn)銀行高質(zhì)量發(fā)展的寶貴財富。為推進村鎮(zhèn)銀行高質(zhì)量發(fā)展，《中國農(nóng)村信用合作報》社決定出版《村鎮(zhèn)銀行高質(zhì)量發(fā)展管理經(jīng)驗》一書，收錄部分《中國村鎮(zhèn)銀行》專刊高管訪談村鎮(zhèn)銀行董事長、行長治行秘籍和發(fā)展業(yè)務經(jīng)驗。本書的主要內(nèi)容有：如何建設和堅守支家支小等新興力量，探索普惠金融發(fā)展新思路，

在傳統(tǒng)金融供給不足、智能手機迅速普及以及監(jiān)管環(huán)境相對包容的背景下，移動支付在我國的使用范圍和受眾群體迅速拓寬，給家庭金融決策帶來了不可忽視的影響�；�于該背景，本研究通過理論與實證相結(jié)合的方式，使用2017年中國家庭金融調(diào)查數(shù)據(jù)，深入分析了移動支付對家庭創(chuàng)業(yè)、消費和貨幣需求的影響。理論模型分析中，將移動支付引入職業(yè)選擇模

本書先介紹了財政學和稅收理論的基本概念，為讀者建立了對財政稅收體系的理論基礎。隨后，通過深入的案例分析和實證研究，探討了稅收政策對經(jīng)濟的直接和間接影響，涵蓋了稅率調(diào)整、稅收體制改革、稅收優(yōu)惠等方面的內(nèi)容。另外，書中詳細討論了現(xiàn)代化稅收管理手段和技術，包括數(shù)字化稅收、電子稅務等，旨在提高稅收征管效率，減少逃稅漏稅。

教材本著以學生為本、因材施教的原則，針對職業(yè)技術技能型人才培養(yǎng)的特點，以工作任務與職業(yè)能力分析為基礎，以任務驅(qū)動、項目導向為改革的方向，以能力培養(yǎng)為中心整合理論學習與測試評價，重視學生對專業(yè)基礎知識的掌握，強調(diào)專業(yè)知識應用性和適用性的原則，增強學生學習的趣味性和感性認識，培養(yǎng)學生的實踐能力和知識技能的應用能力，提高學生