非認知能力作為人力資本的重要組成部分，不僅對學生學業(yè)成績有重要影響，而且在學生終生發(fā)展中扮演著關鍵角色。本書基于湖北省東部和西部8縣(區(qū))4527名小學三年級學生和96名班主任教師的問卷調查數據，以學生非認知能力(自尊、學習興趣和自我管理能力)作為產出變量構建教育生產函數，從學生非認知能力發(fā)展的角度探討教師特質，回應了

本書是貴州省教育科學規(guī)劃重點課題“‘互聯網+’背景下小學數學課堂‘1+N’小組合作模式構建研究”的主要研究成果，分為“互聯網+”背景下小學數學課堂“1+N”小組合作教學模式概述、教學模式構建研究、教學模式實踐等幾個部分。作者將四川省綿竹中學的“1+N”小組合作學習課堂模式移植到小學數學課堂上并置于“互聯網+”環(huán)境中進行

本書收集了近年來全國各地的小考滿分高分作文。第一部分為名師指導,由一線名師全面指導考場滿分高分作文寫作技巧,第二部分針對考場各類題型進行細致分析,點撥寫作思路,每套試題都附有滿分作文或高分作文,從多個方面為廣大考生提供實用的寫作借鑒。第三部分預測試題,收錄了二十多道小考作文模擬試題。

本書共三十三講，主要內容包括：大成若缺；陳亢問于伯魚；斧斤以時入山林；濠梁之樂；懷璧其罪；大道之行也；女媧補天；高山流水；李將軍列傳贊；與嚴光；論文；思舊賦序；蘭亭集序；五柳先生傳等。

藏在小學課本里的必背文學常識 生難字注音小學語文基礎知識大全1-6年級

本套圖書適合幼小銜接階段、小學一二年級學生，每個年級分為學習篇和練習篇。 學習篇主要講解如何通過看圖獲取基本信息和寫作要素，進而一步步拓展寫作維度，從句子到段落，再到作文，有序推進，穩(wěn)步提升。思維導圖對于發(fā)散孩子思維提供極大靈感，進而教會孩子正確組織寫作素材、理順寫作思路、完善寫作過程。 “我會寫句子”板塊，給出句

本書通過精選改編、創(chuàng)意自編，構建科學的學科作業(yè)體系。作業(yè)設計要注重開發(fā)基礎性、實踐性和綜合性作業(yè)，形式類別涵蓋預習作業(yè)、導學作業(yè)、診斷作業(yè)、探究性、總結性和實踐性作業(yè)、長周期作業(yè)、跨學科作業(yè)等設計。作業(yè)設計的內容包括:教學目標、學情分析、教材分析、本單元/課時教學分析、作業(yè)全文、作業(yè)布置意圖、完成標準、效果評價、結果使

在本書中,單元類作業(yè),豐富著大單元教學實踐,助推課堂教學變革;主題式作業(yè),以實踐活動為主線,充分適應學生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求;個性化作業(yè),基于學習差異分類分層設計,拓展學生多樣化思維;合作類作業(yè),通過任務的解決,培養(yǎng)學生溝通交往和合作的能力;跨學科融創(chuàng)類作業(yè),融通多門學科,著力培育全面發(fā)展的學生,力促小學語文作業(yè)色香味俱

新時代需要什么樣的教育？怎樣做校長？教育要培養(yǎng)什么樣的孩子？ 本書是武漢市光谷第十小學校長王凌自2016年建校6年來的教育手記，在王凌校長的帶領下，實現了一所小學從0到1的飛速發(fā)展，學校主張與時偕行，護衛(wèi)童真，辦尊重生命時序的教育的辦學和教育理念，帶領著第一批小學生走過了小學6年，將小學生們托舉到更高的天空中。在本書

如何做一名小學教師？如何與學生及家長溝通？教師的幸福感從何而來？本書是武漢市光谷第十小學80多位一線小學教師們實踐經驗的精華集結。學校以童心教育為文化基因，提出并踐行著與時偕行，護衛(wèi)童真，辦尊重生命時序的教育的辦學和教育理念，讓每一個孩子如種子般順時生長，讓每一個生命都能在自己的季節(jié)綻放，也讓每一個教師如耕者一樣尊重、