本書(shū)梳理了具有濃郁中原風(fēng)格和鮮明民族特色的中州箏派的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、流派分支、藝術(shù)特色，收錄了中州箏派百余首代表性傳統(tǒng)曲目和10位代表性傳承人口述訪談，闡釋了中州箏派獨(dú)特的地域特色、文化內(nèi)涵、藝術(shù)實(shí)踐，表現(xiàn)了中州箏派的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和審美風(fēng)范。

本書(shū)主要圍繞古箏的創(chuàng)作技法與實(shí)踐展開(kāi)分析。本書(shū)主要分為理論篇與實(shí)踐篇兩部分。理論篇共三章。第一章是對(duì)古箏樂(lè)器與古箏藝術(shù)的分析。第二章箏曲創(chuàng)作的音樂(lè)要素與結(jié)構(gòu)。第三章為箏曲創(chuàng)作的技法。實(shí)踐篇為筆者創(chuàng)作的箏曲作品的分析。

本書(shū)是中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)教程叢書(shū)的原有品種,新編教程細(xì)化后把排鼓單獨(dú)分出來(lái),內(nèi)容更加豐富。新編教程分上下冊(cè),每一級(jí)均包含練習(xí)曲和樂(lè)曲兩個(gè)部分,難度適中。所有曲目都具有較高的欣賞價(jià)值。

本書(shū)是中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)教程叢書(shū)的原有品種,新編教程細(xì)化后把排鼓單獨(dú)分出來(lái),內(nèi)容更加豐富。新編教程分上下冊(cè),每一級(jí)均包含練習(xí)曲和樂(lè)曲兩個(gè)部分,難度適中。所有曲目都具有較高的欣賞價(jià)值。

本書(shū)是中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)教程叢書(shū)的原有品種,新編教程細(xì)化后把大堂鼓單獨(dú)分出來(lái),內(nèi)容更加豐富。新編教程分上下冊(cè),每一級(jí)均包含練習(xí)曲和樂(lè)曲兩個(gè)部分,難度適中。所有曲目都具有較高的欣賞價(jià)值。

本書(shū)是中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)教程叢書(shū)的原有品種,新編教程細(xì)化后把大堂鼓單獨(dú)分出來(lái),內(nèi)容更加豐富。新編教程分上下冊(cè),每一級(jí)均包含練習(xí)曲和樂(lè)曲兩個(gè)部分,難度適中。所有曲目都具有較高的欣賞價(jià)值。

本書(shū)是一本關(guān)于高校音樂(lè)教學(xué)的著作,主要介紹民族樂(lè)器、民族樂(lè)器演奏教學(xué)以及微課程在高校民族演奏中的模式構(gòu)建路徑。本書(shū)首先對(duì)民族樂(lè)器進(jìn)行立體化介紹,之后介紹民族器樂(lè)演奏教學(xué)的狀況,隨后介紹“微課程”混合教學(xué)。第四章以上述三章內(nèi)容為基礎(chǔ),介紹民族音樂(lè)演奏與微課程混合構(gòu)建的路徑。為了進(jìn)一步推動(dòng)微課程與高校民族演奏的深度融合,提

本書(shū)是由楓錦小課專門針對(duì)中老年音樂(lè)愛(ài)好者改編整理而成的一套葫蘆絲教程。本教程分上下兩冊(cè)，充分考慮到老年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)實(shí)際，從基本樂(lè)理出發(fā)，逐步建立葫蘆絲學(xué)習(xí)的知識(shí)體系；作品上，考慮到老年群體的音樂(lè)喜好，力圖幫助其建立學(xué)習(xí)興趣。從形式上看，本書(shū)主要包括音樂(lè)理論和演奏理論、葫蘆絲樂(lè)譜兩部分。其中，音樂(lè)理論與演奏理論

《琴潤(rùn)一生古琴教材》是一本關(guān)于古琴教學(xué)的教材，該書(shū)分為三部分。第一部分講述古琴概述，講解古琴的歷史、結(jié)構(gòu)吊弦等古琴基本知識(shí)。第二部分講解古琴的傳統(tǒng)指法，第三部分講解古琴的傳統(tǒng)指法。通過(guò)圖文并茂的講解，使學(xué)生可以初步掌握古琴的基本指法，并學(xué)會(huì)如何識(shí)別減字譜。第三部分為古琴曲目，本教材收錄了14首經(jīng)典的古琴曲，每首曲子之前

本書(shū)是以古箏為載體，深度融合優(yōu)秀的中華文化、經(jīng)典詩(shī)詞、品德修養(yǎng)等內(nèi)容，精心研發(fā)的適合幼兒、兒童啟蒙的古箏教材。用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將書(shū)本的知識(shí)立體化，趣味化，秉持“興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)”“以德修芑，以藝養(yǎng)德”的教育理念，內(nèi)容中正而有趣，曲目朗朗上口且易于傳播。