本書共六章。第一章闡述要素導向教學的價值意義、內(nèi)涵特征和設計思維；第二至第六章對統(tǒng)編教材的理解類、概括類、體會類、策略類、文體類語文要素，展開教學解讀、教學設計和學業(yè)評價的理論架構和實踐示例。

本書是一本非常實用的幼小銜接家長手冊。書里主要圍繞著“升入小學”這個關鍵詞展開，詳細介紹了實踐價值高的學前習慣教育培養(yǎng)方法，分科目介紹了學前家庭教育的主要內(nèi)容。幫助迷茫的家長理順幼小銜接思路，不內(nèi)卷也不躺平，信心滿滿地陪孩子踏實邁出第一步。除此之外，入學后的時間規(guī)劃，與老師、同學家長的相處建議，提升線上網(wǎng)課學習效率的訣

本書共分八個單元：推薦一個好地方；小小“動物園”；寫觀察日記；我和____過一天；生活萬花筒；記一次游戲；寫信；我的心兒怦怦跳。主要內(nèi)容包括：請你游烏鎮(zhèn)、奇特的沙灣公園、水滸城，帶你去穿越等。

本書共分八個單元：猜猜他(她)是誰；寫日記；我來編童話；續(xù)寫故事；我們眼中的繽紛世界；這兒真美；我有一個想法；那次玩得真高興。主要內(nèi)容包括：“淘寶王”；猜猜他是誰；猜猜她是誰；瞧，這個“假小子”是誰等。

游戲有規(guī)則，美術有形式，規(guī)則有變化，形式有發(fā)展，所以游戲才充滿了未知的樂趣�！睹佬g游戲》以經(jīng)典故事為原型，采用游戲的創(chuàng)作方式，對故事進行改編，通過游戲的方式釋放孩子的天性，用繪畫的過程激發(fā)孩子的興趣與想象力，鼓勵孩子用自己的方式表達對未知世界的認知和對藝術的純真追求。快樂在于興趣，興趣始于好奇，請以美術游戲的方式，認真

本書為小學生量身定制，給孩子101個成語典故、101個經(jīng)典故事、101個讀寫拓展，讓小古文幫小學生學好大語文。 本書是暢銷10年的《小學生小古文100課》的進階篇。 先有小古文100課打底，再有小古文101課進階，不知不覺間，從小古文走向大語文。

作文苦惱，這幾乎成了當今小學生作文中一個很普遍的現(xiàn)象。許多小朋友一拿起筆，就覺得腦子空空，沒啥好寫……怎么辦？為了幫助小朋友解決作文苦惱的問題，課本作家劉保法把自己四十多年的寫作經(jīng)驗、體會和一些竅門，通過寫作金鑰匙教你小竅門和作家作品欣賞的組合方式，毫無保留地奉獻給小朋友，使小朋友獲得一些實

作文苦惱，這幾乎成了當今小學生作文中一個很普遍的現(xiàn)象。許多小朋友一拿起筆，就覺得腦子空空，沒啥好寫……怎么辦？為了幫助小朋友解決作文苦惱的問題，課本作家劉保法把自己四十多年的寫作經(jīng)驗、體會和一些竅門，通過寫作金鑰匙教你小竅門和作家作品欣賞的組合方式，毫無保留地奉獻給小朋友，使小朋友獲得一些實

游戲?qū)τ诤⒆�，就像吃飯穿衣一樣自然。著名特級教師金曉芳老師團隊遵循學生游戲天性和游戲精神，以新實踐、新形態(tài)契合新課改、新課標，緊密結合小學語文統(tǒng)編教材，配套編寫游戲化學習課程，書中根據(jù)小學階段學生好奇、好玩、好勝的心理，以游戲化視角構建語文學習任務群，以游戲促進課堂教學轉(zhuǎn)型，致力教學評一致性，全面推進教育轉(zhuǎn)型。

游戲?qū)τ诤⒆�，就像吃飯穿衣一樣自然。著名特級教師金曉芳老師團隊遵循學生游戲天性和游戲精神，以新實踐、新形態(tài)契合新課改、新課標，緊密結合小學語文統(tǒng)編教材，配套編寫游戲化學習課程，書中根據(jù)小學階段學生好奇、好玩、好勝的心理，以游戲化視角構建語文學習任務群，以游戲促進課堂教學轉(zhuǎn)型，致力教學評一致性，全面推進教育轉(zhuǎn)型。