本教程分八個章節(jié)，內(nèi)容包括體能訓練演進，體能的生物學因素，體能的測試與評價，功能性動作體系訓練，力量體系訓練，速度體系訓練，耐力體系訓練，體能訓練設計。
“人的主體存在和全面發(fā)展”是人生命歷程中，連續(xù)統(tǒng)一的恒久話題，都是實現(xiàn)“人之為人”存在的渠道和方式，并且克服著人片面發(fā)展中的束縛、異化和不完整，使人實現(xiàn)著主體存在的自在、自為和自由。人對未知世界的好奇心，對自身意義的人文關懷，將成為體育與人發(fā)展的永恒設問
為深入貫徹落實《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》及教育部《關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》等文件精神，加快現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的應用與共享，進一步加強在訓優(yōu)秀運動員文化教育，推進體育專業(yè)教材及在線課程建設，國家體育總局科教司組織實施高校體育專業(yè)教材與
中小學體育課程內(nèi)容銜接研究是針對由于學制學段的分割、體育課程內(nèi)容的知識點零散分布和體育課程內(nèi)容的隨意設置行為等現(xiàn)實因素所造成的各個學段體育課程內(nèi)容聯(lián)系不暢的問題而提出的。本研究采用銜接的方式，對小學、初中、高中三個學段體育課程內(nèi)容的設置進行整體規(guī)劃，構(gòu)建具有邏輯性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的知識、技能體系，促進體育課程內(nèi)容與該學
《運動人體科學在競技體育領域的應用研究》首先闡述運動人體科學的基本理論、發(fā)展及研究，然后分析運動人體科學的科學實驗及原理，之后著重對運動解剖學、運動遺傳學、運動生理學、運動生物力學、運動生物化學以及相關學科的基本理論及其在競技體育中的科學應用進行系統(tǒng)研究�！哆\動人體科學在競技體育領域的應用研究》結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，理論
本書作為教材適合于體育專業(yè)的教學，全書分別由“第一節(jié)競技運動員的天賦條件”、“第二節(jié)運動能力與生長發(fā)育規(guī)律”、“第三節(jié)運動員選材常用指標與評價方法”、“第四節(jié)皮紋觀察測試方法與意義”、“第五節(jié)骨齡的測試與應用”等內(nèi)容構(gòu)成。比較詳細地介紹了競技運動員選材的科學原理、不同選材指標所應用的主要項目、測試儀器、測量方法、注意事
青少年是一個國家的希望和未來，青少年的體質(zhì)健康問題不僅僅關乎個人，而且引起全社會的關注。青少年缺少運動已成為全球一個嚴峻的社會問題。青少年及其家長樹立正確的運動健身觀，掌握科學可行的練習方法，達到提高青少年自身體質(zhì)健康水平，為青少年終身健康打下堅實基礎。速度和力量是所有體育運動的基礎，力量素質(zhì)和速度素質(zhì)是緊密聯(lián)系的。速
本書主要圍繞我國學校體育教學內(nèi)容的文化屬性，從實現(xiàn)“立德樹人”的目標、保證學校體育教育“文化育人”的安全性等方面進行的針對性研究。書稿主要講述了體育教學內(nèi)容的概念、屬性、特征和功能，同時重點分析了古代、近代、現(xiàn)代及當代體育素材和學校體育的關系，并從近代、現(xiàn)代和當代的時間維度闡釋了體育教學內(nèi)容及其發(fā)展，然后分析了影響我國
本書就體育文化知識、體育健康與保健知識、運動項目以及身體素質(zhì)等內(nèi)容展開研究。體育文化知識篇先就國家政策進行解讀，而后介紹了體育精神、體育制度和體育物質(zhì)文化。健康知識篇從大學生生理健康、心理健康和社會適應出發(fā)，提出營養(yǎng)和運動保健策略，并就大學生常見健康問題進行案例分析。運動項目與身體素質(zhì)篇給出了18個運動項目的基本知識、
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