本書(shū)通過(guò)分析學(xué)習(xí)階段，管理學(xué)習(xí)期望，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用周邊資源，不斷練習(xí)和積累，以及總結(jié)學(xué)習(xí)技巧和策略等步驟，幫助讀者一步一步走上快速學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)是一個(gè)辛苦的過(guò)程，但也會(huì)有收獲的喜悅。

本書(shū)將為你分析知識(shí)的結(jié)構(gòu)特征以及博學(xué)之人的思維特點(diǎn)，同時(shí)告訴你如何提高知識(shí)技能的遷移能力。本書(shū)希望廣大讀者通過(guò)閱讀本書(shū)能夠在自己的日常學(xué)習(xí)和工作中，獲得更高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，離成功更近一步。

本書(shū)為所有即將面臨考試的人精心準(zhǔn)備了一份獲得高分的秘籍，不僅能幫助你緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是讓你收獲優(yōu)異成績(jī)，提高學(xué)術(shù)水平。無(wú)論你將面臨什么樣的考試，這本書(shū)都可以陪伴你整個(gè)備考過(guò)程——因?yàn)闀?shū)中按照考試前、考試中和考試后三個(gè)時(shí)間段，分別提供了有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，也涵蓋了很多與考試相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)、策略、技巧和方

本書(shū)從六大方面展開(kāi)，告知讀者如何通過(guò)快速學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)成為這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。首先從學(xué)習(xí)狀態(tài)的準(zhǔn)備入手，指明良好的生理和心理準(zhǔn)備才是更佳的起點(diǎn)；第二，收集和吸收信息才是掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵；第三，掌握科學(xué)的記憶方法能幫你提高記憶效率；第四，達(dá)到專(zhuān)業(yè)水平存在許多途徑，而不只是埋頭苦讀；第五，達(dá)到專(zhuān)家目標(biāo)更需要有專(zhuān)家的心態(tài)；最后，

本書(shū)是著名教育學(xué)家常道直先生早年聽(tīng)杜威授課時(shí)記下的筆記，通過(guò)整理后匯編而成，詳細(xì)闡述了杜威的教育思想，是杜威代表作DemocracyandEducation在中國(guó)的最早譯本，曾于1922年由商務(wù)印書(shū)館出版。該書(shū)在章節(jié)上，大體按照杜威原書(shū)次序；在內(nèi)容上，除根據(jù)譯介需要作了適當(dāng)調(diào)整外，還添入了一些原書(shū)中未呈現(xiàn)的生動(dòng)事例與醒

本書(shū)以教育元宇宙產(chǎn)業(yè)為核心，針對(duì)社會(huì)環(huán)境不斷變化、用戶(hù)學(xué)習(xí)需求日益增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)，提出傳統(tǒng)教育方式已無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的深度和廣度需求。因此，教育行業(yè)迫切需要升級(jí)知識(shí)傳遞和呈現(xiàn)方式，以實(shí)現(xiàn)高效社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)與學(xué)習(xí)進(jìn)步，從而完善社會(huì)教育運(yùn)行體系。元宇宙教育受到廣泛關(guān)注，一方面源于基礎(chǔ)設(shè)備和技術(shù)的升級(jí)，為教育元宇宙的構(gòu)建提供了底層支

本書(shū)共分三個(gè)模塊：內(nèi)涵價(jià)值；實(shí)踐策略；影響因素。主要內(nèi)容包括：基于深度學(xué)習(xí)的政治課主題教學(xué)實(shí)踐；政治課主題教學(xué)師生同構(gòu)共生的本質(zhì)探尋；打造深度學(xué)習(xí)的新課堂；深度學(xué)習(xí)的課堂模式建構(gòu)；政治課主題教學(xué)模式建構(gòu)——以《新時(shí)代的勞動(dòng)者》課堂教學(xué)為例等。

本書(shū)系以“四書(shū)”為主要文獻(xiàn)依據(jù)、以“意義—感通”為思想主旨的先秦儒家教化哲學(xué)研究。其中，“教化哲學(xué)”用以概括儒家哲學(xué)之思想特質(zhì)，“意義”和“感通”則用以揭示這一教化哲學(xué)之根本宗旨和方法論原理。全書(shū)從分析把握儒、道兩家的世界觀和意義世界入手，將其世界觀和意義世界概括為由“一體”“感應(yīng)”與“生生”組成的有機(jī)整體，并以此為方

本研究在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)有助于促進(jìn)兒童青少年身心健康，體能練習(xí)也可以促進(jìn)兒童青少年身心健康，還能夠提高體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因此，在體育教學(xué)中嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能和體能組合練習(xí)，研究什么樣的組合練方式最有助于促進(jìn)兒童青少年身心健康，將具有重要的理論與實(shí)踐意義。通過(guò)三項(xiàng)相互間具有遞進(jìn)性、邏輯性的教學(xué)干預(yù)實(shí)驗(yàn)，本研

本書(shū)緊緊圍繞著大學(xué)生勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐展開(kāi)，主要內(nèi)容包括勞動(dòng)教育研究、大學(xué)生勞動(dòng)教育的基本內(nèi)涵、大學(xué)生勞動(dòng)品德的培養(yǎng)、大學(xué)生勞動(dòng)精神的塑造、大學(xué)生基礎(chǔ)勞動(dòng)教育研究、大學(xué)生勞動(dòng)教育與實(shí)踐安全、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)的開(kāi)展等。