高涵著的《孤獨(dú)的技藝――絕技絕活之教育傳承生態(tài)》集成運(yùn)用生態(tài)學(xué)、教育學(xué)和民俗學(xué)理論與方法，在系統(tǒng)分析絕技絕活學(xué)校傳承生態(tài)系統(tǒng)的基本特征，絕技絕活學(xué)校傳承生態(tài)影響因子及絕技絕活學(xué)校傳承模式多樣性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了絕技絕活的四因共振學(xué)校傳承生態(tài)模式的構(gòu)建并以醴陵釉下五彩瓷燒制技藝學(xué)校傳承為例進(jìn)行了實(shí)證。

本指南以ISO29990標(biāo)準(zhǔn)為核心,其他章節(jié)圍繞標(biāo)準(zhǔn)提供了進(jìn)一步的解釋和應(yīng)用說(shuō)明。標(biāo)準(zhǔn)分為兩個(gè)部分。 標(biāo)準(zhǔn)第一部分描述學(xué)科和課程建設(shè)，也是彌合教、學(xué)、研、用不一致的問(wèn)題解鎖原理所在。特別提出，教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程的啟動(dòng)應(yīng)基于國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略需要，因材、因人、因課程、因社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技環(huán)境和用人單位需求施教和評(píng)教，用PDCA(

本書理論上擬對(duì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中教學(xué)管理及運(yùn)行機(jī)制相關(guān)理論進(jìn)行系統(tǒng)研究。重點(diǎn)解決項(xiàng)目管理中機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)、權(quán)責(zé)劃分不明確、運(yùn)行機(jī)制不完善、資源體系融合不合理等共性問(wèn)題。通過(guò)建立柔性的運(yùn)行管理及評(píng)價(jià)機(jī)制、對(duì)接國(guó)際質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)突破長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)難、運(yùn)行難、管理難等瓶頸問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)各種資源配置的各方效益*化，為高職院校探索出可持

本書充分汲取作者近年主持或參與的浙江省與杭州市中等職業(yè)學(xué)校課題研究的成果，研究當(dāng)代中國(guó)中等職業(yè)高中名校建設(shè)途徑與策略，通過(guò)杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)50年辦學(xué)歷程的案例研究，對(duì)中職名校建設(shè)提出了切實(shí)可行的建議和意見(jiàn)。具體分為三個(gè)部分：第一部分“文化統(tǒng)帥”，第二部分“特色發(fā)展”，第三部分“師生幸福”，均含有相關(guān)的理論研究、學(xué)

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（第3版）/中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程教學(xué)用書》以增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，從學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，全面介紹了當(dāng)前中職生所面臨的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)途徑與就業(yè)方法、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)

《職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材》是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材，是中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)“十三五”重點(diǎn)課題研究成果�！堵殬I(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材》堅(jiān)持技術(shù)技能人才培養(yǎng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和成才觀，培養(yǎng)

《體育與健康（第4版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》共十一章，包括體育與健康概述、個(gè)人健康管理、人體基礎(chǔ)知識(shí)和基本活動(dòng)能力、體操和形體運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、游泳和滑冰、民族傳統(tǒng)體育和跆拳道、戶外和休閑運(yùn)動(dòng)、體育精神和體育文化、體育美學(xué)和欣賞等內(nèi)容。對(duì)于常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的部分重點(diǎn)難點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，《體育與健康（第4版）/“十二五”

《區(qū)域創(chuàng)新視角下高職教育集約化發(fā)展研究》從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)高職教育集約化發(fā)展進(jìn)行了梳理和勾勒。首先，通過(guò)政策梳理就高職教育未來(lái)發(fā)展的集約化特征進(jìn)行了預(yù)測(cè)與分析；其次，從利益相關(guān)者的視角，就、行業(yè)、企業(yè)、院校對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的核心利益訴求進(jìn)行了分析，并探討了高職教育集約化發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制；再次，重點(diǎn)從、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)三個(gè)方面

《高職院校治理研究》由基礎(chǔ)分析高職院校治理概述、章程制定高職院校治理的前提、結(jié)構(gòu)優(yōu)化高職院校治理的關(guān)鍵、健全機(jī)制高職院校治理的重點(diǎn)、文化建設(shè)高職院校治理的保障五章內(nèi)容構(gòu)成。其主旨是在分析新時(shí)代高職院校治理的含義和特點(diǎn)、高職院校治理的意義、高職院校治理的相關(guān)理論和評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，綜合采用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、因素分析

本教材共有十章，*、二、三章介紹了職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃方面的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)介紹了醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法；第四、五章介紹了禮儀和職業(yè)禮儀方面的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)介紹了醫(yī)護(hù)人員應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范；第六、七、八章介紹了道德和職業(yè)道德方面的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)介紹了醫(yī)護(hù)人員應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范；第九、十章介紹了法律和衛(wèi)生法律法規(guī)方面的