在學(xué)習(xí)新的音時，要求學(xué)生只用一只手彈奏時非常重要的。與此同時，做好練習(xí)題鐘的口頭和書寫作業(yè)，將為學(xué)生在用雙手彈奏之前就熟悉這些新的內(nèi)容提供了保證。供教師和家長用的伴奏，不僅可以使這些曲例聽起來更加完整，而且對建立良好的節(jié)奏感和速度感，甚至對促使學(xué)生有表情地彈奏都有極大的幫助。大部分曲例之前，有短小的四小節(jié)五指位置的手指

《約翰·湯普森簡易鋼琴教程4（無聲版）》的主要目的，是使學(xué)生有機會進一步提高對前幾冊中所學(xué)知識的熟悉程度和應(yīng)用能力。由于這個原因，《約翰·湯普森簡易鋼琴教程4（無聲版）》不再提出更多的技術(shù)上的要求，而只介紹幾個新的調(diào)，它們是E大調(diào)、B大調(diào)、降A(chǔ)大調(diào)、降D大調(diào)和降G大調(diào)。有關(guān)新調(diào)的曲例也有意識地編得十分簡單。位于高音譜表

《約翰·湯普森簡易鋼琴教程1（彩色版）》的編寫意圖是為學(xué)生提供一種容易、*不費力的學(xué)習(xí)鋼琴的方法。范圍：**冊涵蓋的音域有意識地作了限制。只介紹中央C以上的五個音和以下的五個音，時值也從全音符到四分音符為止，不再擴展，這樣就有可能包括許多以復(fù)習(xí)形式出現(xiàn)的曲例，不必另找補充教材�？傊�，本教程的每一冊課本都保持各自的完整性

《高等師范院校試用教材：鋼琴基礎(chǔ)教程（修訂版）（第3冊）》中，我們對一些作品的體裁特點，作者的生平與創(chuàng)作特征，以及彈奏方面的教學(xué)要求等，作了簡明扼要的注釋。我們希望從鋼琴教學(xué)的初級階段開始，九將音樂理論的基本之際和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧這三方面的教學(xué)緊密的結(jié)合起來，使學(xué)生的音樂素質(zhì)荷專業(yè)水平得到充實

高等師范院校使用教材:鋼琴基礎(chǔ)教程（2）（修訂版）》中對一些作品的體裁特點、作者的生平與創(chuàng)作特征以及彈奏方面的教學(xué)要求等，作了簡明扼要的注釋。從鋼琴教學(xué)的初級階段開始，就將音樂理論的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧這三方面的教學(xué)緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生的音樂素質(zhì)和專業(yè)水平得到充實的、全面的提高與發(fā)展。

《高等師范院校試用教材：鋼琴基礎(chǔ)教程1(修訂版)》是教育部組織編寫的高等師范院校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課與選修課試用教材。在《高等師范院校試用教材：鋼琴基礎(chǔ)教程1(修訂版)》中，作者對一些作品的體裁特點、作者的生平與創(chuàng)作特征以及彈奏方面的教學(xué)要求等，作了簡明扼要的注釋；在練習(xí)曲方面，除精選了上述各書中的練習(xí)曲外，還選用了相當

《哈農(nóng)鋼琴指法練習(xí)60首（原版引進）》提供了使手指靈活有力、獨立不倚和平均發(fā)展，以及使手腕松動自如所必需的練習(xí)。上述對于手指和手腕的要求，是學(xué)習(xí)正確的演奏技術(shù)所必不可少的；這些練習(xí)的另一目的，是使左手獲得和右手同樣的能力。這些練習(xí)是富于趣味而不會使學(xué)生感到厭倦的，它們不像大多數(shù)的五指練習(xí)那樣，單調(diào)得只有大藝術(shù)家才有耐性

中外百首管樂合奏曲賞析

《約翰·湯普森簡易鋼琴教程（3原版引進）》一開始就說明：要以樂句為單位，而不是以一個一個的有為單位去思考和感受音樂，這是十分重要的。 教師應(yīng)當喚起學(xué)生的注意：用不同的音樂處理彈奏每一個樂句（可根據(jù)個人對樂曲的理解去演奏），是鋼琴演奏的基本手段之一。 觸鍵：毫無疑問，觸鍵是鋼琴演奏中一個極為重要的環(huán)節(jié)�！都s翰·湯普森

《約翰·湯普森簡易鋼琴教程1》的編寫意圖是為學(xué)生提供一種容易、不費力的學(xué)習(xí)鋼琴的方法。首冊涵蓋的音域有意識地作了限制。只介紹中央C以上的五個音和以下的五個音，時值也從全音符到四分音符為止，不再擴展，這樣就有可能包括許多以復(fù)習(xí)形式出現(xiàn)的曲例，不必另尋補充教材�？傊�，《約翰·湯普森簡易鋼琴教程1》的每一冊課本都保持各自的完