《教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材·五年制高等職業(yè)教育園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)：植物組織培養(yǎng)技術(shù)（第2版）》是根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，結(jié)合園林行業(yè)的新進(jìn)展，在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。《教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材·五年制高等職業(yè)教育園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)：植物組織培養(yǎng)技術(shù)（第2
《教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材·五年制高等職業(yè)教育園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)：植物組織培養(yǎng)技術(shù)（第2版）》是根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，結(jié)合園林行業(yè)的新進(jìn)展，在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的�！督逃柯殬I(yè)教育與成人教育司推薦教材·五年制高等職業(yè)教育園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)：植物組織培養(yǎng)技術(shù)（第2
綠色是王牌！ 樹(shù)、花、灌木植物在我們的周?chē)教幎际�。我們�?jīng)常忽略它們，但好在植物學(xué)給我們提供了很多驚險(xiǎn)刺激的故事。很多我們已經(jīng)從希德嘉修女、歌德或者林奈那里聽(tīng)過(guò)了。他們都是《德國(guó)青少年科普經(jīng)典叢書(shū)：植物學(xué)家的故事》中植物的支持者。有誰(shuí)知道林奈發(fā)明了一個(gè)花鐘，還有誰(shuí)知道仙人掌曾被用在書(shū)籍印刷中？ 誰(shuí)想如同18世紀(jì)的熱
本書(shū)共分9個(gè)學(xué)習(xí)情景，主要內(nèi)容包括植物組織培養(yǎng)的認(rèn)知、植物組織培養(yǎng)的基本操作技術(shù)、植物組培快繁技術(shù)、植物脫毒技術(shù)、馬鈴薯脫毒與快繁技術(shù)等。
本書(shū)是高職高專(zhuān)“十一五”規(guī)劃教材★農(nóng)林牧漁系列之一。根據(jù)高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，以崗位能力定培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)目標(biāo)確定教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系，注重操作技能和應(yīng)用能力。全書(shū)包括緒論、園林植物的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)、園林植物的氣象環(huán)境、園林植物的土壤環(huán)境、園林植物的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境及14個(gè)技能實(shí)訓(xùn)。每章前設(shè)有學(xué)習(xí)要求（技能目標(biāo)和必要知識(shí)），章后
探究我們身邊最不可思議的植物——那個(gè)擁有流動(dòng)著綠色血液和眾多不為人知的秘密的地球的主宰者，讓孩子們睜大雙眼面對(duì)五彩繽紛的植物王國(guó)，讓他們知道世界原來(lái)如此美麗……全新的視角、生動(dòng)的文字、逼真的畫(huà)面，帶你快速步入植物的世界，感受它們的神奇與美麗！
植物是自然界里的一大家族，這些千姿百態(tài)的植物將世界裝扮得美麗多彩。從微小的單細(xì)胞的藻類(lèi)，到熱帶雨林里的參天大樹(shù)，奇妙多彩的植物世界向人們展示出神奇的魅力。本書(shū)從科學(xué)的視角去探索這些有趣的植物，告訴讀者有關(guān)植物的各種稀奇古怪的逸聞趣事，讓讀者去探索植物世界無(wú)窮的奧秘。
《少年兒童成長(zhǎng)百科：植物天地（彩圖注音版）》以殷實(shí)有趣的知識(shí)和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，解答了孩子們?cè)谌粘Ｉ钪械姆N種疑問(wèn)，引導(dǎo)讀者在輕松愉快的閱讀中漸漸步入浩瀚的知識(shí)海洋。
紅豆杉屬植物中的紫杉烷類(lèi)化合物具有重要的藥物研究?jī)r(jià)值。其中，紫杉醇已成為40年來(lái)發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)秀的天然抗癌藥物之一，其不僅在臨床上廣泛應(yīng)用于治療乳腺癌和卵巢癌的治療，還被廣泛用于生命科學(xué)的基礎(chǔ)研究，并極大地促進(jìn)了有機(jī)合成化學(xué)、藥物化學(xué)和分子生物學(xué)的發(fā)展。本書(shū)詳盡闡述了紅豆杉屬植物化學(xué)成分研究進(jìn)展、紫杉醇研究進(jìn)展、紫杉烷類(lèi)化
《植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》配合理論課程教學(xué)內(nèi)容，按照植物水分生理，植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，植物光合作用，植物的呼吸作用，植物激素生理，植物生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、衰老和脫落生理，植物逆境生理的順序，由淺入深地針對(duì)各個(gè)生理過(guò)程，編入了基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、拓展性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，旨在滿足學(xué)生們系統(tǒng)掌握植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和進(jìn)行深入研究的能力的需要，為切實(shí)加
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