術(shù)語翻譯方法論研究主要指術(shù)語翻譯方法論體系性研究，包括方法論的體系性描寫及理據(jù)說明兩部分內(nèi)容。本書遵循術(shù)語全譯觀，結(jié)合術(shù)語形式及內(nèi)容的翻譯操作方式，嘗試構(gòu)建術(shù)語漢譯方法論。該方法論由三大策略組成：直譯、意譯、直譯兼意。每一策略可具化為方法與技巧，從而直接指導(dǎo)翻譯實(shí)踐。策略、方法、技巧呈縱向?qū)哟涡�，同一層�?jí)內(nèi)部各策略等呈

《語言學(xué)習(xí)與語言教學(xué)的原則（第六版）》是二語習(xí)得與外語教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典圖書，已重版五次，此次推出的第六版收錄了該領(lǐng)域的新理論成果和研究課題，同時(shí)更為注重聯(lián)系課堂實(shí)踐：每章在闡述理論內(nèi)容的同時(shí)，穿插有多個(gè)課堂學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)框，并在末尾附有拓展閱讀書目、語言學(xué)習(xí)日志寫作指導(dǎo)和供教師參考的課堂活動(dòng)和討論問題，極具啟發(fā)性和指

該書就晚期資本主義社會(huì)流行文化中的風(fēng)格修辭進(jìn)行了具體闡釋，認(rèn)為風(fēng)格是一種有意向性的意識(shí)，包括行為主體的態(tài)度、假設(shè)以及關(guān)于自我和他人的感知，并且通過語言、著裝以及其它非語言行為呈現(xiàn)出來。風(fēng)格修辭的意義在傳播過程中生成，總體而言，在流行文化傳播過程中，風(fēng)格是一系列復(fù)雜的符號(hào)和行為系統(tǒng)，風(fēng)格修辭的主體將其用于向他人顯示

無論是在商務(wù)場合，還是公司例會(huì)，或是日常溝通，無論是線下還是線上，概括力強(qiáng)，把話說到點(diǎn)子上，不被過量的信息困擾，開口就能講重點(diǎn)，把觀點(diǎn)清晰精準(zhǔn)地表達(dá)出來，是提高工作效率、社交質(zhì)量的必要技能。作者在書中提出三個(gè)觀點(diǎn)，幫助讀者快速找到交談重點(diǎn)，精準(zhǔn)溝通： 收集信息，盡可能地全面、詳實(shí) 整理信息，對(duì)信息按照需求做分組 簡短表

本書稿為手語系列教材的第二冊(cè)，內(nèi)容分為理論講解、譯前準(zhǔn)備、對(duì)話傳譯、篇章傳譯和參考譯文五個(gè)部分。本書的目標(biāo)使用群體是有一定手語基礎(chǔ)或至少經(jīng)過了《手語輕松入門》課程學(xué)習(xí)的手語愛好者和手語翻譯專業(yè)的學(xué)生。本書旨在讓學(xué)員通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，快速提升自己的手語理解（即看話）和表達(dá)能力，訓(xùn)練手語翻譯轉(zhuǎn)換能力。初、中、高三本翻譯教程和

本書以融合性思維，全面把握翻譯學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，歸納、評(píng)述翻譯學(xué)的主要流派，把握翻譯學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；以體系性架構(gòu)，凸顯翻譯學(xué)的內(nèi)涵和學(xué)科特色；以發(fā)展性的目光，梳理并揭示各翻譯理論流派的發(fā)展流變與相互聯(lián)系；以開放性態(tài)度，提出100個(gè)思考題，引導(dǎo)讀者對(duì)翻譯活動(dòng)和翻譯研究進(jìn)行獨(dú)立思考，開拓學(xué)術(shù)發(fā)展空間。本書對(duì)我國翻譯學(xué)科建

本書首版源自20世紀(jì)70年代作者在芝加哥大學(xué)針對(duì)當(dāng)時(shí)年輕學(xué)生和老師急需學(xué)習(xí)如何寫作而開設(shè)的，隨后該課程的內(nèi)容被《經(jīng)濟(jì)調(diào)查》（EconomicInquiry）雜志整理成書并得到眾多學(xué)者的認(rèn)可。時(shí)至如今，本書與時(shí)俱進(jìn)，第3版不但保留了教授師生如何寫作經(jīng)濟(jì)類文章和論文的經(jīng)典內(nèi)容，還增加了針對(duì)商務(wù)人士如何快速寫出地道專業(yè)的經(jīng)濟(jì)

由四川師范大學(xué)文學(xué)院編《語言歷史論叢（第十六輯）》是一部關(guān)于“歷史語言學(xué)”研究的學(xué)術(shù)論文集�！皻v史語言學(xué)”是語言學(xué)的一個(gè)分支，以語言的歷史記錄（如卜辭、簡牘、文獻(xiàn)等）為依據(jù)，以不同歷史階段的各種方法進(jìn)行研究，旨在探討語言在不同歷史時(shí)期所經(jīng)歷的變化，也可以將之理解為“漢語史”。本書收錄了來自全國各高校專家學(xué)者的論文17篇

本書共五章，包括語言測試概論、語言學(xué)理論對(duì)于語言教學(xué)和測試模型的影響、教育技術(shù)下的外語課程評(píng)價(jià)模型實(shí)例等內(nèi)容。

本書在討論言語互動(dòng)符號(hào)互動(dòng)的基礎(chǔ)上，提出話語互動(dòng)的概念，并通過對(duì)縱向話語互動(dòng)、橫向話語互動(dòng)、以及歷時(shí)話語互動(dòng)深入細(xì)致的案例分析，揭示出社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中不同話語之間通過互動(dòng)產(chǎn)生新意義并形成新話語的機(jī)制。書中提出一個(gè)話語互動(dòng)研究路徑，包括三維-雙向分析模型和雙層-五步分析框架，為語言學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、新聞傳播學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)者和學(xué)