父母難當(dāng)(如何培養(yǎng)好孩子)/親子共讀系列

本書汲取作者個(gè)人的讀書筆記和經(jīng)驗(yàn)整合而成，分“家長(zhǎng)課堂”“教育漫話”上下兩篇，介紹了有關(guān)學(xué)習(xí)教育、親子教育的技巧和名人教子、修身做人、至理名言等方面的真諦。

全書分六章，力求從生命與生活、親子關(guān)系與溝通、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、品德與個(gè)性、家教與家風(fēng)、家長(zhǎng)自我提升與家校合作等6個(gè)方面，采用現(xiàn)實(shí)案例導(dǎo)入、問題成因分析、處方式操作指導(dǎo)，系統(tǒng)介紹家庭教育中存在的各種問題、對(duì)策方法，使廣大家長(zhǎng)和教師了解掌握家庭教育基本知識(shí)和能力，推動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)銜接，努力培養(yǎng)德智體美勞全面

美國(guó)心理學(xué)家路易絲??埃姆斯指出：“每長(zhǎng)大一歲，你的孩子都會(huì)變得與以往截然不同！”1歲，他很乖巧；2歲，他變得非常叛逆；3歲，他決心做個(gè)好孩子。他開始嘗試合作，開始懂得分享，開始把媽媽的話當(dāng)圣旨。不管是刷牙洗臉，還是收拾玩具，只要是媽媽說(shuō)的，他都遵照?qǐng)?zhí)行。他一心一意地做所有媽媽讓他做的事，只為了得到媽媽贊許的笑容。本書

同1歲寶寶相比，2歲寶寶簡(jiǎn)直是超人。他能爬會(huì)走，也能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己，他開始知道“我”這個(gè)字的含義，也開始想要向世界展示強(qiáng)大的自己。于是，他拒絕幫助，拒絕一切給予，他要展示自己！此刻，他想的是脫離你，而不再是靠近你。本書全面分析了2歲寶寶的心理特點(diǎn)：需要通過(guò)別人的尊重和肯定來(lái)確定和強(qiáng)化“我”的概念；需要通過(guò)嘗試和自己動(dòng)

爸爸講給兒子的真心話

“孩子一自覺，父母就解放�！边@是著名方法學(xué)家吳甘霖以現(xiàn)身說(shuō)法的方式，分享如何有效培養(yǎng)“自覺型孩子”經(jīng)驗(yàn)的著作，向廣大陷入教子焦慮的家長(zhǎng)們傳遞一個(gè)重要信念：學(xué)習(xí)本書能擺脫吃力不討好的教子忙累的狀態(tài)，教出更省心、更優(yōu)秀的孩子。作者的兒子吳牧天，原是一個(gè)有不少毛病的“調(diào)皮王”，而且還因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е鲁煽?jī)一落千丈。吳甘霖以自

孩子表現(xiàn)好了就獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好就懲罰？這種舊的管教模式就像撥號(hào)電話一樣過(guò)時(shí)了！社會(huì)的快速變化和電子產(chǎn)品的密集使用，導(dǎo)致問題孩子越來(lái)越多：據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)18歲以下的孩子當(dāng)中，每?jī)蓚�(gè)就有一個(gè)會(huì)有情緒或行為失調(diào)、藥物濫用、煙酒依賴等問題。資深媒體人兼育兒專家凱瑟琳·雷諾茲·劉易斯花費(fèi)五年時(shí)間走訪調(diào)研，

本書共由六章構(gòu)成，第一章介紹了親子教育的相關(guān)概念、我國(guó)親子教育發(fā)展的歷史、國(guó)內(nèi)外親子教育相關(guān)理論研究；第二章對(duì)0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及教養(yǎng)要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)論述；第三章是親子園籌備和課程設(shè)置方面的內(nèi)容，主要對(duì)親子園籌備的過(guò)程和內(nèi)容進(jìn)行詳述；第四章是親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本原理，主要講述了親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程，同時(shí)介

本書打破最常見的兒童發(fā)展神話，揭示了關(guān)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的50個(gè)謎團(tuán)和誤解背后的最新的循證科學(xué)，介紹了科學(xué)背后的主題，如雙重心靈感應(yīng)、性別預(yù)測(cè)和虛構(gòu)的朋友等，涵蓋了很多熱點(diǎn)問題，如兒童疫苗、被打屁股，“超時(shí)”和大齡兒童的母乳喂養(yǎng)特色等，包括參考的眾多流行文化和抽象的流行電視節(jié)目、電影中的例子。本書為現(xiàn)代家庭和對(duì)此主題感興