本書共九章，第一章為緒論，第二章介紹了嬰幼兒生育發(fā)育特點及保健，第三章為嬰幼兒生理發(fā)育規(guī)律及評估，第四章為嬰幼兒心理衛(wèi)生教育，第五章嬰幼兒營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生，第六章嬰幼兒疾病與預防，第七章嬰幼兒傷害預防與急救處理，第八章嬰幼兒日常生活保健，第九章介紹托育機構(gòu)環(huán)境衛(wèi)生與衛(wèi)生保健制度。

本書旨在培養(yǎng)從事嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)人員,對其0-3歲嬰幼兒個體或群體的生長發(fā)育與健康狀態(tài)測評、健康影響因素測評、健康風險識別、健康教育指導等方面的能力。全書共10個項目,分別是嬰幼兒健康評估與指導的本質(zhì)和內(nèi)涵,嬰幼兒體格生長評估與指導,嬰幼兒感知覺發(fā)育評估與指導,嬰幼兒粗大運動發(fā)育評估與指導,嬰幼兒精細運動發(fā)育評

本書是針對高職院校嬰幼兒照護與托育管理專業(yè)學生編寫的一本實習實訓教材,分別從托育實習實訓的概述,托育機構(gòu)概況,托育員職業(yè)素養(yǎng)及崗位職責,嬰幼兒日常照護、疾病護理、啟蒙教育、家長工作實訓等方面,為即將進入托育機構(gòu)開展實習實訓的學生提供相應的指導。本書采用項目式編寫體例,為學生提供了豐富的實踐案例,生動地為學生展現(xiàn)了在實習

本教材按照托育專業(yè)《嬰幼兒傷害預防與處理》課程大綱編寫,按照48學時內(nèi)容編寫,主要包括七章內(nèi)容,分別為嬰幼兒意外傷害防范、外傷救護、體內(nèi)異物處理、心肺復蘇、意外傷害救護、急性中毒救護、常見急癥救護等內(nèi)容。本教材以嬰幼兒傷害預防與處理的知識與技能為載體,強化勞動精神、工匠精神,潤物無聲地落實立德樹人根本任務(wù)。本教材符合技

本教材是高等職業(yè)教育嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的一門必修課,專業(yè)核心課程,按照托育專業(yè)“嬰幼兒回應性照護”課程大綱編寫,按照48學時內(nèi)容編寫,主要包括六章內(nèi)容,分別為回應性照護、順應性喂養(yǎng)、日常生活照護、安全防護與意外事故處理、嬰幼兒疾病預防與護理、托育機構(gòu)照護崗位職業(yè)技能。本教材以嬰幼兒回應性照護的知識與技能為載體,強

本書遵照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進3歲以下嬰幼兒照護服務(wù)發(fā)展的指導意見》,堅持以尊重嬰幼兒成長特點和規(guī)律為原則,系統(tǒng)性、科學性、針對性將理論與實踐、知識與技能相結(jié)合。采用項目任務(wù)式編寫方式,涵蓋嬰幼兒照護概述、嬰幼兒日常生活照護、嬰幼兒健康促進與照護、嬰幼兒安全防護四大模塊,九個項目,三十四項任務(wù),由易到難,由簡單到復雜,

本書是“嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)融媒體教材”中的一本,主要講述嬰幼兒生長發(fā)育的規(guī)律、特點及評估方法,旨在通過對這些內(nèi)容的學習,培養(yǎng)學生對嬰幼兒的管理和照顧能力。全書共五章,第一章講述嬰幼兒生長發(fā)育基礎(chǔ)知識,第二章講述嬰幼兒生長發(fā)育的常用指標及評估方法,第三章至第五章分別講述新生兒期、嬰兒期、幼兒期的生長發(fā)育特點及評估方

本書共分為三大模塊：學前兒童的生理衛(wèi)生、學前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生、學前兒童的心理衛(wèi)生。生理衛(wèi)生保健主要涉及兒童生長發(fā)育、常見病和傳染病的預防以及常見意外的救治；營養(yǎng)衛(wèi)生與保健主要涉及兒童對營養(yǎng)素的需求、食品安全衛(wèi)生問題；心理衛(wèi)生主要涉及兒童常見的心理行為問題。通過本課程的學習與實踐活動，學生可以分析學前兒童實際生活中的衛(wèi)生現(xiàn)

杜威強調(diào):“生長是生活的特點,所以教育就是生長”。顯然,生活是兒童生長的土壤,“教育即生活”,生活就是發(fā)展,沒有教育即不能生活,學校教育要與孩童生活密切聯(lián)系。同時,生長沒有發(fā)生在生命歷程中就失去意義,生長是生命的基本過程,生命教育既關(guān)乎人的生存與生活,也關(guān)乎人的成長與發(fā)展,更關(guān)乎人的本性與價值。讓生長的歷程直觀可見,讓

本書是面向青春期的女孩(9-16歲)的生理科普書。帶有美麗而豐富的插圖。全書以介紹了28-30天的完整生理周期,而不限于日常所稱的“生理期”那幾天。本書幫助女孩子了解自己的身體,從容面對第一次生理期,運用生理周期的規(guī)律更好的安排自己的生活。內(nèi)容全面詳實,除介紹整個生理周期的各項變化,還對如何利用好生理周期的規(guī)律安排生活