本教材聚焦嬰幼兒行為觀察與指導這一主題，分為九章內容。第一章介紹觀察的基本問題，包括嬰幼兒行為觀察的基本概念、意義與價值以及成為專業(yè)觀察者需要具備的基本能力。第二章、第三章和第四章分別介紹了描述性觀察方法、取樣觀察方法以及評定觀察方法。第五章著重闡述了嬰幼兒行為觀察的實施。第六章則聚焦于嬰幼兒行為觀察記錄的分析與解釋。

本書全面介紹幼兒感統(tǒng)訓練理論基礎以及感統(tǒng)失調的各方面原因，有重點的介紹感統(tǒng)失調的測試方法與技巧，再介紹體育藝術活動教學與感統(tǒng)訓練的優(yōu)勢，最后設計多層次、多維度、多形式、多手段、全方位的預防與干預幼兒感統(tǒng)失調課程教學內容，為課程教學融入體育藝術活動，有目的、有計劃的設計感統(tǒng)訓練方式以及運動心理課程內容，早期預防、前期干預

本書以“促進兒童心理健康”為宗旨，匯集了85個由小學生提出的煩惱和心理困惑，并由專家指導小學生用自己的語言提出專業(yè)性的建議，分為“我的煩惱”“心語小使者”“煩惱橡皮擦”“同學來信”四個板塊，通過愛的漂流，幫助孩子消除在學校和家庭中遇到的各種煩惱，增強孩子的心理自助能力，擁有更加積極的人生。

本書為教師教育“課證融合”系列教材之一，主要從學前兒童發(fā)展心理學概述、學前兒童發(fā)展的基本問題、學前兒童的身體發(fā)育和動作發(fā)展、學前兒童的認知發(fā)展、學前兒童語言的發(fā)展、學前兒童情緒情感的發(fā)展、學前兒童個性的發(fā)展、學前兒童社會性的發(fā)展、學前兒童發(fā)展的個體差異、學前兒童發(fā)展的問題十個方面進行知識介紹。

"本書是哲學社會科學重點學科心理學中的發(fā)展心理學專業(yè)課教材，由全國發(fā)展心理學界的15位專家學者編寫完成。本書結合中西方心理學發(fā)展的權威研究成果，結合習總書記關于教育學、心理學問題的相關論述，體現(xiàn)中國特色、中國風格、中國氣派，是一本具有中國本土特色的發(fā)展心理學教材。本書內容包括個體發(fā)展的基礎與理論、發(fā)展心理學的歷史、人類

在相當長的人類歷史中，兒童被描繪最多，被傾聽最少，成為“沉默的弱者”。本書作者帶領讀者深入了解一個常常被社會忽視的群體——長期患有濕疹的兒童。本書的內容在研究和實踐中實現(xiàn)了感性與理性的充分融合。在感性方面，作者遵循“以兒童為中心”的研究范式，切實做到與兒童一起做研究，傾聽濕疹兒童的心聲，從兒童視角理解他們的疾病經歷以及

本書首先從人類生命周期的討論開始，利用這些討論及其相關的觀念描繪了人類生活的總體和普遍狀況。第一部分著眼于人類的發(fā)展和變化，第二部分探討了人類生活的狀態(tài)。斯洛特借鑒了心理學和社會學的現(xiàn)代概念，以人類生活的整體圖景，使讀者能夠以風場具體和直接的方式輕松地理解人類發(fā)展的概念。

在家庭教育中，如何不過度控制孩子，破壞孩子的自我認知？如何贏得孩子的合作？是父母們普遍面臨的挑戰(zhàn)。本書誕生于20世紀六七十年代，至今已成為兒童心理學、教育學的經典作品。作者德雷克斯一生做了許多有價值的教育工作，在40年里，跟數百個家庭保持聯(lián)系，觀察這些家庭的孩子，記錄下父母跟孩子之間的互動，由此得到了關于兒童心理和行為

本教材的特色具體表現(xiàn)在以下方面：一、統(tǒng)一結構，便于實際教與學。每章開始時都通過“知識結構圖”和“案例引入”幫助學生快速通覽和理解全章結構，每節(jié)都包含“學習目標”“拓展閱讀”“案例”，每章結束時都設有“本章小結”“思考練習”和“主題實踐”，知識信息的呈現(xiàn)直觀明了，易于學生掌握、鞏固所學知識。二、重視規(guī)范，凸顯教材的嚴謹性

本書是中職嬰幼兒托育專業(yè)系列教材之一。教材內容共分為6大模塊14章，包括：心理發(fā)展的基礎知識和理論、認知的發(fā)展與教育、情緒情感的發(fā)展與調控、動作與意志的發(fā)展與訓練、個性和社會性的發(fā)展與促進以及嬰幼兒心理健康的促進。內容基本涵蓋了嬰幼兒心理發(fā)展的所有重要方面。