抑郁癥是一種會(huì)給日常生活帶來(lái)障礙的、令人感到非常痛苦的疾病，有很多人為了從這種痛苦中解脫出來(lái)，甚至走上了自殺的道路。不僅是患者本人，抑郁狀態(tài)對(duì)患者家人和朋友來(lái)說(shuō)也是非常痛苦的。只要能夠正確認(rèn)識(shí)、了解抑郁癥，配合正確的方式治療，抑郁癥患者可以走出抑郁的陰影，在自己的人生中發(fā)現(xiàn)新的喜悅，很好地工作、經(jīng)營(yíng)自己的家庭、利用興趣

本書(shū)中所提到的對(duì)六歲以下自閉癥兒童的治療方法已經(jīng)得到研究結(jié)果證明。這個(gè)成果是來(lái)自與這些能夠?qū)W習(xí)推拿，把此療法日�；�并堅(jiān)持五個(gè)月的家長(zhǎng)們。幾周過(guò)后，孩子們就開(kāi)始改善。孩子們自己也會(huì)開(kāi)始向家人尋求推拿，而家長(zhǎng)們也會(huì)開(kāi)始享受這段和孩子親近共處的時(shí)光。然而，對(duì)那些能夠根據(jù)孩子的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行推拿的家長(zhǎng)們，他們會(huì)得到更多的回饋，換句

我們所遭受的傷害能夠深刻改變我們的意識(shí)和身體狀態(tài)。例如，一個(gè)人在遭遇車禍的最初幾分鐘里，他在情緒上不會(huì)做出任何反應(yīng)，甚至他會(huì)試圖逃避真正在發(fā)生的這段記憶或經(jīng)驗(yàn)。這就是人體中絕妙的防御機(jī)制（即分離和否定），能幫助我們安然度過(guò)這些關(guān)鍵時(shí)刻，直到突發(fā)的危險(xiǎn)狀況消失，直到我們回到一個(gè)更安全的時(shí)刻與地點(diǎn)。而這種傷害對(duì)身體狀態(tài)的改

孤獨(dú)癥專家，如何養(yǎng)育自己的孤獨(dú)癥孩子？ 本書(shū)主要講述了美國(guó)的精神病學(xué)家蔡逸周教授和同為精神病學(xué)家的夫人蔡張美玲，陪伴自己的孤獨(dú)癥兒子思諦走過(guò)40年的心路歷程。對(duì)于一個(gè)孤獨(dú)癥孩子來(lái)說(shuō)，在其成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的無(wú)論大事還是小事，都曾是艱難的挑戰(zhàn)，但在父母的悉心照料下，思諦不僅成了可靠的工作伙伴、貼心的家庭好

DSM被譽(yù)為精神障礙領(lǐng)域的"圣經(jīng)"，是一本美國(guó)及包括中國(guó)在內(nèi)的其他國(guó)家最常用的診斷精神障礙的指導(dǎo)手冊(cè)。第一版于1952年面世。DSM-5的準(zhǔn)備工作從1999年開(kāi)始，歷時(shí)14年，吸收了近60年的相關(guān)研究，匯聚了1500余名專家的智慧與心血。DSM-5的最終英文版在2013年5月出版。為了能進(jìn)一步改進(jìn)精神疾病的診斷，治療，

隨著社會(huì)融合思想的推廣和發(fā)展，如今對(duì)于自閉癥譜系障礙兒童的干預(yù)，早已不再局限于"一對(duì)一"的單獨(dú)干預(yù)，他們也需要在融合的社會(huì)環(huán)境下進(jìn)行教育，且自閉癥譜系障礙兒童的核心障礙--社會(huì)交往障礙--提升也不能在"一對(duì)一"的單獨(dú)干預(yù)中得到很好的發(fā)展，它需要在團(tuán)體活動(dòng)中得到實(shí)訓(xùn)。團(tuán)體游戲干預(yù)是

《針?biāo)幗Y(jié)合診治臨床常見(jiàn)腦病》主編根據(jù)自己多年針?biāo)幗Y(jié)合治療腦系疾病的經(jīng)驗(yàn)，參閱相關(guān)文獻(xiàn)資料而著成此書(shū)。書(shū)中詳細(xì)論述了針?biāo)幗Y(jié)合診治腦病的源流及臨床常見(jiàn)腦病的診治。

全書(shū)共分15章，介紹了神經(jīng)系統(tǒng)疾病病史采集及檢查、神經(jīng)系統(tǒng)疾病常見(jiàn)癥狀和診斷技術(shù)，其次按照各種神經(jīng)疾病的性質(zhì)，分別介紹了病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、預(yù)防治療措施，以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)展現(xiàn)狀和最新進(jìn)展。

本書(shū)吸取國(guó)內(nèi)外腦血管疾病最新臨床科研成果，結(jié)合國(guó)內(nèi)目前腦病科學(xué)的醫(yī)學(xué)實(shí)踐，敘述深入淺出，條理分明，內(nèi)容豐富，文筆流暢，具有豐富的知識(shí)維度與臨床實(shí)用性，為促進(jìn)我國(guó)腦血管病的診斷和治療，及指導(dǎo)大中院校師生教研學(xué)習(xí)起到重要作用。

《存在整合心理治療》有希望成為心理治療理論和實(shí)踐領(lǐng)域的一個(gè)里程碑。作為科克？施奈德和羅洛？梅主編的《存在心理學(xué)》的綜合修訂版，本書(shū)將生動(dòng)、具有時(shí)代氣息的案例故事與清晰、與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐指導(dǎo)結(jié)合在一起。這些案例故事標(biāo)志了本領(lǐng)域革新者在主流理論和存在治療整合應(yīng)用方面的新成果。本書(shū)強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)主要的維度：一種新穎的和綜合的存