定向運(yùn)動(dòng)與野外生存是體育教育專(zhuān)業(yè)田徑類(lèi)課程的重要內(nèi)容�！抖ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)與野外生存（第2版）》是2006版的修訂版，也是“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。本次修訂是在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的修訂，增補(bǔ)了部分內(nèi)容，使定向運(yùn)動(dòng)與野外生存課程的體系更加豐富，內(nèi)容更加完整，更加符合教學(xué)的需求�！抖ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)與野外生存（第2版）》內(nèi)容分為定向運(yùn)動(dòng)與野
短跑中長(zhǎng)跑跨欄
標(biāo)槍鐵餅鉛球飛鏢
《田徑運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程》是在參考、借鑒國(guó)內(nèi)外研究生參考書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的體育教育訓(xùn)練學(xué)科研究生培養(yǎng)實(shí)踐，專(zhuān)門(mén)為田徑方向研究生編寫(xiě)的知識(shí)性參考書(shū)。全書(shū)共21章，其中理論部分的內(nèi)容包括田徑最新研究成果和熱點(diǎn)問(wèn)題，田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)研究，少兒田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，高水平田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，田徑運(yùn)動(dòng)賽事，田徑運(yùn)動(dòng)健身理論與方法，田徑方向研究生培養(yǎng)
競(jìng)走運(yùn)動(dòng)起源于英國(guó)，19世紀(jì)末傳入我國(guó)。新中國(guó)成立后，競(jìng)走運(yùn)動(dòng)得到迅速發(fā)展。1983年第十一屆世界杯競(jìng)走賽徐永久獲得女子10公里金牌；1992年第25屆奧運(yùn)會(huì)陳躍玲獲得女子10公里金牌，成為我國(guó)首枚奧運(yùn)會(huì)田徑金牌獲得者；1995年在北京舉行的第17屆世界杯競(jìng)走賽中，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得男子20公里（黎則文）、男子50公里（趙
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求是讓中學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)也是快樂(lè)的。每個(gè)參加者在積極主動(dòng)地、熱情地走進(jìn)豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的同時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)陽(yáng)光，向往陽(yáng)光，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
由于片面追求升學(xué)率的影響，社會(huì)和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足，此外，許多學(xué)校體育設(shè)施和條件不足，學(xué)校體育課和體育活動(dòng)難以保證，導(dǎo)致青少年身體素質(zhì)下降。近些年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)
《高等學(xué)校教材：定向運(yùn)動(dòng)（第2版）》是為高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及非體育專(zhuān)業(yè)定向運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課學(xué)生編寫(xiě)的教材，同時(shí)也是一本定向運(yùn)動(dòng)教練員和定向運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的中高級(jí)參考書(shū)。本版教材緊扣體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和定向運(yùn)動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù)；體現(xiàn)定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展的新趨勢(shì)，具有一定的前瞻性；突出定向文化和定向運(yùn)動(dòng)的教育、休閑和娛樂(lè)特點(diǎn)；對(duì)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)理
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