在本書(shū)中，兩位作者圍繞“伴隨ChatGPT的出現(xiàn)，學(xué)生、教師和高等教育機(jī)構(gòu)的角色變化”這一主題，不僅回顧了ChatGPT的發(fā)展過(guò)程，還對(duì)與其相關(guān)的倫理問(wèn)題（如隱私、偏見(jiàn)和透明度）進(jìn)行了考察。同時(shí)，本書(shū)還分析了ChatGPT的輸入質(zhì)量與輸出效果、ChatGPT的局限性與挑戰(zhàn)、與ChatGPT的真人感互動(dòng)、作為個(gè)人助理/導(dǎo)

如果你：常常emo、煩躁易怒、易疲勞、失眠、頭痛、肌肉緊張、有腸胃問(wèn)題或高血壓、免疫力降低......很可能是你壓力太大了。本書(shū)是暢銷(xiāo)全球40余年、銷(xiāo)量逾百萬(wàn)冊(cè)的經(jīng)典減壓書(shū)ZUI新版。本書(shū)基于作者35年的臨床經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同壓力源，提供了20種科學(xué)的減壓技巧、策略。無(wú)論你有工作壓力、日常生活壓力、人際關(guān)系壓力還是情緒壓力

本書(shū)全面系統(tǒng)地介紹了美育的基本理論和各類(lèi)藝術(shù)形式的審美鑒賞，內(nèi)容涵蓋了美的本質(zhì)、起源和中西方美育思想，深入探討了藝術(shù)美、社會(huì)美、自然美，以及繪畫(huà)、音樂(lè)、雕塑、舞蹈、戲劇、影視和實(shí)用藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的審美鑒賞。本書(shū)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅詳細(xì)介紹了美育的基本理論，還通過(guò)大量的藝術(shù)鑒賞實(shí)例，幫助學(xué)習(xí)者應(yīng)用理論知識(shí)于實(shí)際審美

教師的師德失范行為是當(dāng)前教育的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題之一。本書(shū)主要從組織倫理的個(gè)體、群體和組織層面來(lái)研究教師的教育教學(xué)行為是否符合師德規(guī)范，首先從個(gè)體層面對(duì)師德認(rèn)知、師德情感和師德意志進(jìn)行了探討，包括負(fù)性情緒(情緒消極狀態(tài))、壓力(情緒緊張狀態(tài))、態(tài)度(情緒后的行為選擇狀態(tài))視域下師德失范行為的歸因與治理。其次從群體層面對(duì)師生

本書(shū)首先界定了美育文化形態(tài)的概念，從理論與實(shí)踐、外美育思想發(fā)展的角度，分析了美育文化形態(tài)在高校中的演變過(guò)程；其次闡述了高校美育文化形態(tài)的生成邏輯，并提出建構(gòu)高校特色美育文化形態(tài)的策略，涉及課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面；最后對(duì)高校美育視角下校園文化的構(gòu)建與大學(xué)生素養(yǎng)的提升進(jìn)行詳細(xì)分析。

本書(shū)引自美國(guó)的SolutionTreePress，是關(guān)于深度學(xué)習(xí)的理論專著，分為理解知識(shí)深度和應(yīng)用知識(shí)深度兩部分。全書(shū)將知識(shí)深度分為四個(gè)水平——知識(shí)獲取、知識(shí)應(yīng)用、知識(shí)分析、知識(shí)增益(這是一個(gè)記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造的連續(xù)體)，旨在更好地發(fā)展學(xué)生高階能力和核心素養(yǎng)，尤其是認(rèn)知能力和精準(zhǔn)認(rèn)知，重視概念、規(guī)則、原

本書(shū)是眾多教育研究者與實(shí)踐者的學(xué)術(shù)成果匯編。新時(shí)代新形勢(shì)對(duì)教育提出了新要求。本書(shū)圍繞“新時(shí)代”這一宏大背景，精選了一系列深入探索教育改革、創(chuàng)新與發(fā)展路徑的課題研究成果，旨在全面展現(xiàn)當(dāng)前教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)問(wèn)題及解決方案，為新時(shí)代的教育發(fā)展提供理論支撐與實(shí)踐指導(dǎo)。文集內(nèi)容廣泛而深入，涵蓋了教育政策、教育理念、教育模式

在“雙減”的大背景下，一線教師需要從繁雜瑣碎的工作中突圍出來(lái)，讓自己能游刃有余地面對(duì)工作和生活。本書(shū)針對(duì)教師這個(gè)群體，從道、術(shù)、器、用個(gè)方面邏輯清晰、全面系統(tǒng)地介紹了時(shí)間管理的知識(shí)和方法，既有方向和原則，也有工具和做法，內(nèi)容豐富且實(shí)用，力圖幫助教師擺脫“忙盲�！钡臓顟B(tài)，精神飽滿地投入工作和生活。希望老師們通過(guò)閱讀本書(shū)，

《陶行知學(xué)刊》是由上海行知教育促進(jìn)會(huì)、上海行知教育研究所主辦的教育類(lèi)集刊，主編陶侃，編委會(huì)主任陸建非。 《陶行知學(xué)刊》將堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持高尚的教育品位，堅(jiān)持鮮明的刊物特色，努力成為上海和全國(guó)教育界、陶研界學(xué)陶、研陶、師陶、踐陶的重要載體和傳播平臺(tái)，竭誠(chéng)為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和廣大教育工作者服務(wù)。主要欄目有陶行知研究、

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是由國(guó)家主導(dǎo)推動(dòng)，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷發(fā)展以支持學(xué)習(xí)者發(fā)展的在線教育實(shí)踐。本書(shū)將國(guó)家“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”工程中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為核心研究對(duì)象，遵循“文獻(xiàn)研究?理論研究?實(shí)踐研究”的整體設(shè)計(jì)思路，探索學(xué)習(xí)者利用個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)類(lèi)型、基本過(guò)程和方法。在理論層面，本書(shū)綜合應(yīng)用全球腦、分布式認(rèn)知、學(xué)習(xí)