《333教育綜合應試指南》分為四部分：教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學。書中包括國家發(fā)布的《教育綜合考試大綱》中的全部知識點，都有采分點關鍵字或關鍵句標注，幫助考生更好的掌握核心關鍵點。書中還有各種助記口訣、圖示、表格，輔助考生更好地背誦記憶。此外每節(jié)或章后包括大量的習題幫助大家鞏固練習知識點，書中還涵蓋

全書用56個孩子成長中的故事，站在家長和老師的不同角度，共同探尋孩子成長煩惱的背后的原因，以及解決它們的思路和方法。此書不僅能讓我們聽見孩子們內心的聲音，找到作為家長或老師遇到問題時的共鳴，也能為家長提供些許解決問題的思路和方法。當孩子出現(xiàn)問題時，正是他們最需要我們的時候。只要我們提前做好準備，以積極的心態(tài)面對問題，我

本書共12個項目，分別介紹了教育心理學概述、心理發(fā)展及認知發(fā)展理論、學習理論、學習動機、學習策略、知識與技能的學習、學習遷移、態(tài)度與品德、教學設計、課堂管理、學生心理、教師心理。

本叢書聚焦中國式教育現(xiàn)代化進路這一理論性、政策性和實踐性都很強的學術突破口，從全局定位、制度邏輯、價值旨向、體系柱礎、龍頭引領和主體擔綱等六個主題切入，各卷內容既形成各自研究主題和問題域，又相互支撐和邏輯關聯(lián)，形成中國式教育現(xiàn)代化進路學術理論體系。叢書立足中國國情和中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路，錨定道路目的地方向和路徑，突破堵

本書共六章，內容包括：日常勞動我?guī)兔�、崇尚勞動從我做起、感悟真實的勞動價值、生活中的勞動身影、榜樣力量與我同行、讓青澀學子成為合格職業(yè)人。

本書共分為13章，由教育心理學概論、中小學心理發(fā)展與教育、學習的理論、學習動機、知識的學習、學校群體心理等部分組成，系統(tǒng)地介紹了教育心理學的基本知識和研究成果，并結合大量案例闡釋了這些知識在教學實踐中的應用。其中，每個章節(jié)都設置了緊貼章節(jié)內容的導入案例，引發(fā)讀者思考，并在此基礎上設置了“學習目標”“基礎概念”“關鍵名詞

本書就基于此對學校組織中的班級管理進行了系統(tǒng)的闡述，對讀者會有很強的實用性和參考價值。本書是《教師專業(yè)標準》中要求的必設課程，對師范生的培養(yǎng)影響較大。班級活動狀況直接關系到學生的生活、學習和教學質量，任何一個好的學校都會把班級管理放在極其重要的地位。

本書內容主要包括：第一編教育碩士專業(yè)學位教育標準第二編教育博士專業(yè)學位教育標準以及附錄一、國務院學位委員會教育部人力資源社會保障部關于修訂《專業(yè)學位研究生教育指導委員會工作規(guī)程》的通知二、全國教育專業(yè)學位研究生教育指導委員會歷屆委員名錄三、教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)院校名錄四、教育博士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)院校名錄。

為深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，貫徹落實習近平總書記“四有好老師”重要講話以及給北師大“優(yōu)師計劃”師范生重要回信精神，做到主題教育“全面學習、精準掌握、聯(lián)系實際、創(chuàng)新形式”，不斷提高履職盡責的能力和水平，真正把學習成果轉化為推動學校高質量發(fā)展的強大動力，北師大出版集團擬組織編寫“四有好老師”系列叢書

《中小學心理健康教育指導綱要》在“心理健康教育的指導思想和基本原則”中第2條指出“要根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點及心理健康教育的規(guī)律，科學開展心理健康教育，注重心理健康教育的實踐性與實效性，切實提高學生心理素質和心理健康水平�！备鶕�(jù)綱要，提升學生的心理素質和心理健康水平，要從學生、學校和教師、家長三方面入手。本書由北京