本書深度探討了在我國股權(quán)投資市場蓬勃發(fā)展的背景下，成長型企業(yè)如何通過優(yōu)化股權(quán)融資和供應(yīng)鏈運(yùn)作策略實(shí)現(xiàn)飛躍式發(fā)展。面對投融資雙方的矛盾沖突及融資難題，本書創(chuàng)新性地將股權(quán)融資與供應(yīng)鏈運(yùn)作緊密結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)價(jià)值評估和價(jià)值創(chuàng)造的合理匹配。全書圍繞融資方式、投資者選擇、融資策略、市場競爭、企業(yè)估值及委托代理等核心議題，全面解析成長

本書研究成果利用多種方法和工具，對雙碳驅(qū)動的智慧供應(yīng)鏈運(yùn)作管理進(jìn)行交叉研究。這是深入貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想的積極舉措，解決了生產(chǎn)與運(yùn)作管理理論研究中供應(yīng)鏈低碳智能運(yùn)作優(yōu)化的熱點(diǎn)問題。成果學(xué)術(shù)內(nèi)容前沿、成果書稿具有較高質(zhì)量，相關(guān)研究成果發(fā)表在Omega、TransportationResearchPartE等SSCI一區(qū)

本書共收錄論文十五篇，內(nèi)容依時(shí)間先后排序。有考證，有分析；在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易之外，更擴(kuò)及人員的互訪與文化的交流。針對舊的議題，如鄭和下西洋，作者提出新的看法，從追尋蘇木、胡椒與長頸鹿來探討船隊(duì)成行的動機(jī)；新開發(fā)的議題，如在討論中國與東南亞的文化交流中，指出中文常見的“公司”一詞，早在十七世紀(jì)以后就已成為馬來文的字根……等，于

本書以介紹注冊會計(jì)師審計(jì)為主線，主要講述風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)審計(jì)基本理論與模式，介紹“接受業(yè)務(wù)委托-計(jì)劃審計(jì)工作-評估重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)-應(yīng)對重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)-出具審計(jì)報(bào)告”五大審計(jì)流程，通過對審計(jì)實(shí)務(wù)工作的介紹，使讀者了解每一業(yè)務(wù)循環(huán)的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)部控制要點(diǎn)及其測試方法、主要賬戶的分析程序和實(shí)質(zhì)性測試方法。

創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)如何促進(jìn)新創(chuàng)企業(yè)生成和成長，是創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的經(jīng)典話題。相對于實(shí)踐的豐富性和領(lǐng)先性，創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與新創(chuàng)企業(yè)成長之間復(fù)雜聯(lián)系的理論探索和總結(jié)嚴(yán)重滯后。因此關(guān)注并研究創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)如何驅(qū)動新創(chuàng)企業(yè)成長問題，具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。基于此，本書著重圍繞創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)的戰(zhàn)略屬性與組織屬性展開，一方面探索新創(chuàng)企業(yè)的商業(yè)模式設(shè)計(jì)如何影響創(chuàng)

本書以市場分割、農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)營行為及績效的關(guān)系為主線，以桃產(chǎn)業(yè)為例，從點(diǎn)和面的維度、橫向與縱向的視角對桃產(chǎn)業(yè)進(jìn)行“麻雀式解剖”。

《財(cái)務(wù)管理學(xué)》(第二版)教材將知識要素、技能要素、素質(zhì)要素和思政要素有機(jī)融合到各章節(jié)內(nèi)容之中,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與企業(yè)崗位的無縫對接,兼顧就業(yè)導(dǎo)向與生涯導(dǎo)向。教材圍繞高等教育與應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)目標(biāo),充分體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育并重的理念,展現(xiàn)新課程體系、新教學(xué)內(nèi)容和新教學(xué)方法的優(yōu)勢。以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)

《明德青年領(lǐng)導(dǎo)力情境教學(xué)案例集》是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)明德青年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營的帶教導(dǎo)師們在實(shí)踐教學(xué)中設(shè)計(jì)撰寫的情境教學(xué)案例集合，通過對個(gè)體成長案例場景復(fù)刻分析、組織開展項(xiàng)目情境還原訓(xùn)練，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子實(shí)境感知掌握領(lǐng)導(dǎo)力理論要點(diǎn)、模擬體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力習(xí)得路徑、拓展提升領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)認(rèn)知。從以學(xué)生為中心的小班化案例研討，到以體驗(yàn)式教學(xué)為主體

本書系統(tǒng)梳理了相關(guān)的核心概念、理論基礎(chǔ)和研究進(jìn)展，為后續(xù)的實(shí)證研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。涵蓋了社會治理理論、習(xí)近平新時(shí)代社會治理理論以及區(qū)域發(fā)展理論等多領(lǐng)域的理論探討。從多個(gè)角度深入剖析了浦東新區(qū)打造引領(lǐng)區(qū)的時(shí)代背景和多維度內(nèi)涵，揭示了其在全球化、改革開放、自主創(chuàng)新、文化價(jià)值傳播等方面的獨(dú)特地位和貢獻(xiàn)。同時(shí)，明確了浦東

本書介紹博弈與經(jīng)濟(jì)中的數(shù)理模型，重點(diǎn)給出不同數(shù)理模型中均衡的存在性結(jié)論。本書分15講，分別介紹規(guī)范型博弈、策略型廣義博弈、具有特征函數(shù)形式的合作博弈、交換經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)等模型，考慮不同模型中的非合作均衡和合作均衡，利用不動點(diǎn)定理、疊合點(diǎn)定理等數(shù)學(xué)工具證明這些均衡的存在性。本書系統(tǒng)性地展示了博弈和數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)典模型和