本書根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，緊扣新時代勞動教育的要求，注重引導(dǎo)學(xué)生對勞動產(chǎn)生情感認(rèn)同、理性認(rèn)知和實踐自覺，著力提高學(xué)生的綜合勞動素養(yǎng)和勞動能力。全書共分為六個單元，分別為明勞動之內(nèi)涵、育勞動之情懷、強(qiáng)勞動之意識、體勞動之實踐、懂勞動之

本書嚴(yán)格依據(jù)教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)行編寫，共分為四篇內(nèi)容，第一篇“認(rèn)識初探，崇尚勞動”主要介紹了勞動教育的時代背景、主要內(nèi)容及意義，介紹了勞動價值觀的發(fā)展歷程。第二篇“榜樣力量，薪火相傳”主要介紹了勞動精神、勞模精神、工匠精神的內(nèi)涵、繼承與發(fā)揚。第三篇“攜手同行，凝心聚力”主要介紹了勞動教育

大學(xué)美育課程的主要任務(wù)是通過知識學(xué)習(xí)、作品賞析和藝術(shù)實踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，幫助學(xué)生樹立美的理想、涵養(yǎng)美的情操、形成美的品格、開創(chuàng)美的人生。本書專為高等院校美育公共課程編寫，內(nèi)容豐富，詳盡地講解各種審美活動，全面描述美的內(nèi)容，包括審美之道、自然之美、生活之美、人性之美、辭章之美、藝術(shù)之美和科技之美七大專題

本書首先對美育和審美的概念做了清楚的闡釋，準(zhǔn)確揭示了美的本質(zhì)內(nèi)涵，然后具體介紹了各個領(lǐng)域的美，使讀者對美的各種表現(xiàn)了然于心，從而提升讀者的審美能力和人文素養(yǎng)。全書共分為十一章，分別是“美之初體驗：美育概述”“鬼斧神工的杰作：自然之美”“溫暖人心的力量：社會之美”“字里行間的智慧：文學(xué)之美”“觸動心靈的旋律：音樂之美”“

本書首先簡要介紹了美和美育的基礎(chǔ)知識，然后具體介紹了各個領(lǐng)域的美，使讀者對美的各種表現(xiàn)了然于心，從而全面提高審美素養(yǎng)。全書共分為八個項目，分別為：培養(yǎng)美之情操——美和美育、聆聽繞梁之音——音樂之美、觀賞婆娑舞姿——舞蹈之美、領(lǐng)略梨園風(fēng)情——戲曲之美、品味妙筆丹青——繪畫之美、書寫翰墨風(fēng)華——書法之美、漫談文辭妙語——詩

本書將作為高職學(xué)院《大學(xué)人文基礎(chǔ)》《大學(xué)語文》必修課程及《先秦諸子》等傳統(tǒng)文化選修課程的輔助和擴(kuò)充，一起充實和完善“大語文”課程建設(shè)，通過課程體系建設(shè)使學(xué)生從經(jīng)典傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，陶冶情操，磨煉心智，完善人格，養(yǎng)成善待自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、愛護(hù)自然的人文情懷，弘揚傳統(tǒng)美德，發(fā)揚民族精神，增強(qiáng)文化自信，堅定實現(xiàn)

本書根據(jù)四川省普通高校招生16個專業(yè)類別的職業(yè)技能考試大綱(2023年版)中對教育類考試的基本要求，特組織多所一線院校的任課教師，深入研究近幾年考試的命題情況，針對命題中出現(xiàn)的最新變化，精心編寫本書。本書立足考試大綱的要求，在教材中設(shè)置考綱要求、知識框架，明確每個專題的重點、難點，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識。本書包含六個

本書以新時代大學(xué)生心理健康教育、就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的開展為研究對象。詳細(xì)闡述了大學(xué)生心理健康教育的基本情況、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，分析了大學(xué)生心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系、闡述了當(dāng)下高校在針對大學(xué)生心理健康與就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的教育情況，系統(tǒng)性整合文章之前的總體研究狀況，密切結(jié)合大學(xué)生心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，分析高校在開展大學(xué)

全書共分為八章。第一章探究了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的提出與發(fā)展。第二章在闡述教育數(shù)字基座涵義與特征的基礎(chǔ)上構(gòu)建了教育數(shù)字基座總體建設(shè)框架，并從教育數(shù)字基座標(biāo)準(zhǔn)體系、基座賦能區(qū)域數(shù)字化發(fā)展、基座賦能學(xué)校數(shù)字化發(fā)展三個方面深入分析教育數(shù)字基座的建設(shè)與應(yīng)用。第三章在分析提升數(shù)字教育資源供給能力的存在問題與解決方向的基礎(chǔ)上，探討建立了

本套論叢從卷帙浩繁的古代文獻(xiàn)典籍中，取精用宏，搜集上起金文甲骨文，下至清朝末年各種典籍中的教育文獻(xiàn)資料，包括教育思想、教育制度和教育教學(xué)經(jīng)驗等，編輯成先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代、北宋、南宋、遼金元、明代、清代前期及后期共10卷13冊，是中國古代教育資料的一次系統(tǒng)整理總結(jié)，也是世界教育科學(xué)中的一份寶貴財富，具有重要