本教材是教育部中外語言交流合作中心2022年度《國際中文教育中文水平等級標準》教學資源建設立項一般項目：中國職業(yè)教育“漢語＋”系列：商務漢語（項目批準號：YHJC22YB135)結項成果。本教材不僅涵蓋漢語聽、說、讀、寫等基礎語言技能的教學，包括漢語水平考試HSK（一至三級）大綱中要求掌握的語言功能、詞匯及語法，還融入

強調(diào)標記（boosters）是元話語標記的一個類別，它是協(xié)助讀者了解作者立場的最佳途徑之一。本書根據(jù)漢語實際，從兩個角度對漢語強調(diào)標記進行了界定：強化對命題的認定程度，表達作者對其主張的信心；通過與其他觀點對比以凸顯作者立場。這兩條標準，符合其中一條就可以被判定為強調(diào)標記。本研究主要運用元話語標記研究的理論和方法，通過

《古文觀止》是清朝吳楚材、吳調(diào)侯于康熙三十三年（1694年）編訂的古代散文選本。從整體而言，《古文觀止》是一部包羅萬象的好文選。縱向來看，作者根據(jù)歷史進程將各朝各代最優(yōu)秀的文學作家及其最具代表性的作品依次編錄，讓人讀之猶如漫步在古典文學的長廊里，其中的魅力自然妙不可言；橫向來看，書中所收均以散文為主，兼取駢文，幾乎收錄

本書系統(tǒng)講述現(xiàn)代漢語的基本理論和基礎知識，其特點在于創(chuàng)新。全書在宏觀結構上分為“緒論”“語音”“文字…詞匯”“語法…“修辭”六大傳統(tǒng)板塊。在每章的“知識概述”部分保留了現(xiàn)行現(xiàn)代漢語教材的主體元素和知識精華，“原典閱讀”部分則通過摘選當代著名語言學家的相關權威論述，讓學生或讀者既能了解現(xiàn)代漢語學科的知識結構、理論體系，又

語言扶貧機制曾在全國打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的過程中發(fā)揮了重要作用，為“扶貧先扶智”打下了堅實基礎。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，脫貧地區(qū)語言能力的持續(xù)提升具有重要意義，普通話推廣研究將助力少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、生態(tài)發(fā)展、人才開發(fā)及基礎組織治理。本書將分析貴州少數(shù)民族農(nóng)村語言使用情況、語言水平、語言態(tài)度及其與地區(qū)產(chǎn)業(yè)、人才、

本書主要論述全國考古遺址出現(xiàn)的刻劃符號形成文字的可能，對商前文字的起源、發(fā)展、傳承進行研究，揭示一切事物的發(fā)展都會遵照從簡單到復雜、從低級到高級的規(guī)律。氏族符號隨著社會的發(fā)展、氏族的融合，從簡單逐漸變得復雜，進而成為文字，文字也因而成為“氏族—胞族—部落—部落聯(lián)盟—國家”這一人類社會發(fā)展規(guī)律的直接反映。

本書分為上中下三篇，上篇為文學鑒賞，中篇為應用寫作，下篇為口語交際。上篇側(cè)重體現(xiàn)人文性，以主題為單元，按題材選取古今中外的名篇佳作，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，通過“實踐訓練”培養(yǎng)學生的語言文字運用能力和思辨能力。中篇介紹常用應用類文體的寫作，涵蓋面全，注重實用性和可操作性。采用“理論講解+例文示例+實踐活動”的方式幫助學

精選100對小學生易混淆和誤用的形近字，用可愛的熊貓形象為主人公，通過輕松幽默的漫畫演繹形近字的應用場景，并通過朗朗上口的韻文，幫助孩子記住這些漢字的寫法，學會正確地運用他們，并實現(xiàn)快速區(qū)分形近字。

精選100個小學階段需要掌握的成語，用可愛的熊貓形象為主人公，通過輕松幽默的漫畫演繹成語的使用場景，幫助孩子理解成語的含義，領會成語中的智慧，并學會正確地運用成語，快速積累大語文知識。

普通話水平測試全真模擬試卷