本書以語言學(xué)經(jīng)典的三分法(語形學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué))為線索，分別介紹邏輯尤其是現(xiàn)代數(shù)理邏輯在自然語言這三個層面的思考和運用，涉及語法和語義的表征、動態(tài)語境和語用推理、語言作為信息傳遞、自然語言處理等主題，探討包括歧義、量化、指稱、預(yù)設(shè)、言語行為等經(jīng)典問題在內(nèi)的自然語言句法和語義的生成機制，以及類比、隱喻等非字面義表達的邏

本書是一本針對文藝作品二次創(chuàng)作專業(yè)及行業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)用書。本書旨在為廣大讀者提供一門關(guān)于語言表達的全方位實踐與應(yīng)用范例參考，涵蓋播音主持、戲劇語言表達、影視語言表達、新聞傳媒等多個領(lǐng)域。

在“解放語用學(xué)”的背景之下，系統(tǒng)提出中國特色語用學(xué)學(xué)科話語體系被提上日程。出于這樣的考慮，本書采用文獻計量學(xué)的方法對中國語用學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析并嘗試對其未來發(fā)展提出建議。本書分別從發(fā)展趨勢、研究前沿、理論結(jié)構(gòu)、作者合作網(wǎng)絡(luò)四個方面對中國語用學(xué)的理論體系進行了討論。研究內(nèi)容既涉及經(jīng)典語用學(xué)理論，又涉及前沿語用學(xué)話題，同

本書是一部深入研究語言動態(tài)范疇化現(xiàn)象的專著。本書共分為9章：第1章是范疇與范疇化理論綜述。第2章是語言研究中的范疇容忍度問題。第3章是語言動態(tài)范疇化理論的構(gòu)建。第4章是語言動態(tài)范疇化的工作機制：隱喻、轉(zhuǎn)喻和基體/側(cè)顯。第5章是基體/側(cè)顯理論作用下的動態(tài)范疇化——以動詞do為例。第6章是詞義動態(tài)范疇化在語言不同維度上的實

《好感話術(shù)》這本書以其獨特的視角深入探討了如何通過精準而富有感染力的語言來快速贏得他人的好感。書中強調(diào)，流利的語言表達能力固然重要，但更重要的是能夠洞察對方的心理，用恰當?shù)脑捳Z觸動對方的內(nèi)心。這不僅是一門藝術(shù)，也是一種科學(xué)，需要讀者在實踐中不斷學(xué)習和鍛煉。本書不僅提供了基礎(chǔ)的說話原則，更深入地分析了不同對象和場合下的溝

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習者自主性(learnerautonomy)是一個非常重要的教育目標。通過梳理、分析和研究國內(nèi)外學(xué)習者自主性相關(guān)文獻，從概念內(nèi)涵、影響因素、教師的角色和作用幾個方面，進行理論探討。在此基礎(chǔ)上，考察了轉(zhuǎn)型期大學(xué)生學(xué)習者自主性的結(jié)構(gòu)、狀況、認知與實踐，分析了影響因素。在理論研究與實證發(fā)展的基礎(chǔ)上，建構(gòu)出大學(xué)生學(xué)

本書主要圍繞六大常用的發(fā)言場合，結(jié)合當下很多人都會遇到的問題作出了經(jīng)驗性的歸納與總結(jié)。強調(diào)了發(fā)言前的心理準備。通過接納而非拒絕緊張情緒，可以好地管理它，從而在發(fā)言時表現(xiàn)得更加從容不迫。本書主要圍繞六大常用的發(fā)言場合，結(jié)合當下很多人都會遇到的問題作出了經(jīng)驗性的歸納與總結(jié)。強調(diào)了發(fā)言前的心理準備。

本書立足新文科理念，是對新時期地方高師外語教育改革創(chuàng)新和實踐的探索與思考，對外語教育改革發(fā)展中一流課程建設(shè)、課程思政建設(shè)、教育數(shù)字化背景下的外語教育、外語教師專業(yè)發(fā)展、基層教學(xué)組織建設(shè)、外語自主學(xué)習能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)等進行探討，旨在為地方高師外語教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供理論依據(jù)和實踐案例，幫助

文庫是我國外語界一級學(xué)會“中國英漢語比較研究會”遴選的中國外語界領(lǐng)軍學(xué)者的學(xué)術(shù)論文自選集，共30冊，全方位展示外語語言學(xué)、教育、翻譯、文學(xué)等方面的重要成果。本書收錄了莊智象教授在外語教材、教學(xué)和出版三個領(lǐng)域的代表作，共10篇。本書作者從事過英語教學(xué)、期刊編輯、圖書出版及經(jīng)營管理工作，經(jīng)歷、見證了改革開放以來的外語教育、

這是一部用于青少年有聲語言藝術(shù)訓(xùn)練和學(xué)習的演講作品集。書稿內(nèi)容貼近青少年自身特點、貼近日常生活學(xué)習、貼近語言藝術(shù)表達特性。同時，結(jié)合時代背景、緊跟熱點話題、緊扣思想動態(tài)、緊抓正能量導(dǎo)向，讓孩子們在學(xué)習語言藝術(shù)的同時，關(guān)注生活百態(tài)，剖析己身，珍惜當下學(xué)會自我成長。全書分四篇，對應(yīng)四個季節(jié)，分別是：第一篇春的暢想；第二篇夏