青春，是人生中充滿活力、激情與挑戰(zhàn)的時期。隨著社會的快速發(fā)展和競爭的日益激烈，在生理與心理都急速變化的青春期，青少年面臨著越來越多的壓力和挑戰(zhàn)，而性與生殖健康又是家長與青少年繞不過去的話題。這本青春健康案例集，為青年描述青春期會發(fā)生什么，幫助家長了解正在發(fā)生什么、該如何面對和解決，共同促進青少年健康與發(fā)展。本書共分三個

本科普圖書針對渴望得到青春期知識的青少年群體，從青春期青少年的生長發(fā)育特點出發(fā)，從生理、心理、社會、法律、人文等多個角度科普青春期中男生、女生需要掌握的知識內(nèi)容，科學普及青春期教育中的真與假、美與丑、善與惡。結(jié)合相關(guān)青春期困惑，向青少年科普青春期中將會碰到的變化，希望讓青少年不用緊張困惑。此外，也科普青春期中應該需要了

《與哀傷共處》聚焦于一個被主流聲音長期忽視的龐大群體經(jīng)歷父母早逝的年輕子女。作者通過歷時13個月的田野調(diào)查，深入訪談了44位在青少年期至成年初期經(jīng)歷父母離世的年輕失親者，收集了豐富、隱秘、深刻的哀傷敘事。 本書超越了哀傷理論的傳統(tǒng)視角，沒有將喪親經(jīng)驗視為純粹個人的、內(nèi)在的心理反應，而是將甚少被過往研究關(guān)注的社會情境整合

本書獨創(chuàng)高職勞動教育課程內(nèi)容體系，包括5個篇章7個模塊，涵蓋勞動思想教育、勞動知識教育、勞動技能教育、勞動安全教育、勞動法規(guī)教育、勞動實踐指導等多項內(nèi)容，旨在幫助學生樹立正確的勞動觀念、掌握的勞動能力、培育積極的勞動精神以及養(yǎng)成良好的勞動習慣。本書編寫遵循教育規(guī)律，兼具思想性與實踐性，注重教育實效，穿插設(shè)計實踐活動，強

本書以文化生態(tài)理論、系統(tǒng)貧困理論、人力素質(zhì)貧困理論、治理理論、貧困文化理論、產(chǎn)教融合理論、一般系統(tǒng)論等為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建民族地區(qū)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的理論框架和方法論體系。本書遵循“現(xiàn)狀著手一問題反思一理論構(gòu)建”的研究思路，綜合運用質(zhì)性研究和量化研究的方法。在理論研究上，將民族地區(qū)“職業(yè)教育之振興”與“職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振

“雙一流”建設(shè)是我國高等教育改革發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，對推動建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興，構(gòu)建人類命運共同體，具有深遠意義。本書采取史論結(jié)合，在全面系統(tǒng)梳理我國“雙一流”建設(shè)的歷史發(fā)展與研究的基礎(chǔ)上，運用形上邏輯分析方法，從本質(zhì)意義、基本要素、運行原理、功用目的四個維度，深入探討了我國“雙一流”

本書旨在探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，如何借助信息技術(shù)建設(shè)未來學校，以適應未來人才培養(yǎng)的需求�；�于深度的政策解讀、扎實的實踐調(diào)研和豐富的案例分析，本書主要從6個維度探索和構(gòu)建了未來學校建設(shè)體系：一是信息技術(shù)與未來學校建設(shè)，在探討信息技術(shù)對未來學校建設(shè)的作用和應用趨勢的基礎(chǔ)上，介紹了世界各國（地區(qū)）的教育轉(zhuǎn)型規(guī)劃，分析了未來

本書為北京師范大學教育研究成果，內(nèi)容涵蓋了SPSS24（中文版）的基本信息、界面與功能介紹、數(shù)據(jù)處理與分析方法等多個方面，并進一步借助PISA（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，國際學生評估項目）數(shù)據(jù)演示了數(shù)據(jù)分析和操作過程，為讀者提供了全面而深入的SPSS使用指南。

中國自古有重視教育的傳統(tǒng)，大多數(shù)家庭總是傾向全力支持子代的教育。在義務(wù)教育全面普及、高等教育入學率超過50%的背景下，適齡青少年獲得各級教育的機會已然不是大問題，但教育內(nèi)部的競爭依然非常劇烈，那么人們到底在競爭什么？為什么競爭？競爭是否值得？說到底，人們投資教育到底是為了什么？諸多問題都需要有科學合理的回答。本書通過整

本書是面向大一年級學生所學心理健康教育課程的專用教材，旨在向大學生普及心理健康知識，提升其心理健康教育的自覺意識，使之盡快適應大學生活，有效解決他們成長中遇到的各種問題，避免因適應不良而引發(fā)心理障礙，同時提高其心理健康水平，促進身心健康和諧、全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的心理健康教育的教材相比，本書以積極心理學為理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)幸福