·本書從傳染病預(yù)防控制的重要環(huán)節(jié)監(jiān)測預(yù)警出發(fā)，分為理論和實踐兩部分，共9章。第1~6章著重介紹傳染病監(jiān)測預(yù)警相關(guān)的理論知識、技術(shù)方法、預(yù)警模型、預(yù)警響應(yīng)、監(jiān)測數(shù)據(jù)分析管理、數(shù)智化應(yīng)用等，總結(jié)梳理傳統(tǒng)傳染病監(jiān)測存在的問題和不足，提出全程全域傳染病多源監(jiān)測的理念。根據(jù)傳染病發(fā)生發(fā)展過程，針對傳染病不同時段、不

本書內(nèi)容主要包括病毒感染性傳染病、細(xì)菌感染性傳染病、螺旋體感染性傳染病、支原體感染性傳染病和衣原體感染性傳染病以及原蟲感染、蠕蟲感染疾病的流行特征、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、治療原則及詳細(xì)用藥方案，還包括傳染病的流行病學(xué)知識及傳染病預(yù)防措施、控制方法和醫(yī)院、社區(qū)等場所消毒技術(shù)等傳染病防控基本知識。本書內(nèi)容全面、系統(tǒng)，編寫簡明

本書是全面而實用的成人疫苗接種知識讀本，旨在為成年人提供關(guān)于疫苗接種的最新信息與專業(yè)建議。本書詳細(xì)列出了成年人值得接種的疫苗清單，包括但不限于流感疫苗、帶狀皰疹疫苗、乙肝疫苗、肺炎球菌疫苗以及破傷風(fēng)疫苗等，每種疫苗都附帶了詳細(xì)的接種建議、接種程序以及適用人群。不僅提供了豐富的疫苗接種知識，還解答了成年人在接種疫苗時可能

該書客觀闡述了中國為新冠朔源貢獻(xiàn)的中國智慧，以及中國為全球抗疫貢獻(xiàn)的中國力量；同時，實事求是地展現(xiàn)美國在新冠疫情大流行中的所作所為。

臨床流行病學(xué)是以患者為研究對象，觀察、分析和解釋臨床醫(yī)學(xué)中病因、診斷、療效、預(yù)后等研究問題，為臨床決策提供科學(xué)依據(jù)的一門方法學(xué)。教材內(nèi)容分為兩部分：**部分為臨床流行病學(xué)研究的設(shè)計和實施，力求全面深入地介紹臨床流行病學(xué)的方法學(xué)和主要研究內(nèi)容及相關(guān)的設(shè)計、測量和分析；第二部分為臨床流行病學(xué)的實用技能和應(yīng)用，力求幫助讀者將

本書針對基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)多年來豐富的傳染病管理經(jīng)驗，展開了管理方面全方位的論述：從傳染病的定義、傳染病防控的經(jīng)驗總結(jié)，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)傳染病的制度、分工、上報、防控，到社區(qū)衛(wèi)生院在傳染病管理中的作用、社區(qū)在傳染病管理中的應(yīng)急體系建設(shè)、針對特定人群進(jìn)行傳染病相關(guān)的教育和宣傳，為進(jìn)一步加強(qiáng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)傳染病發(fā)現(xiàn)和防控進(jìn)行了深入的分

第9版《流行病學(xué)》紙質(zhì)教材的整體編寫思路如下。1、堅持本科教材的三基、五性：近年來，由于我國本科公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同，百所院校本科生使用相同教材，為了滿足不同層次學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的差異化要求，導(dǎo)致教材內(nèi)容越編越多，轉(zhuǎn)由教師和學(xué)生根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。第9版教材的培養(yǎng)目標(biāo)是本專業(yè)通用型高級人才，即立地人才

傳染病流行病學(xué)

本書共十章。第一章為概述，介紹公共衛(wèi)生的定義、發(fā)展及主要挑戰(zhàn)，疾病防控的主要職能和任務(wù)及發(fā)展趨勢，梳理建設(shè)現(xiàn)代化疾病防控體系的內(nèi)涵與意義。第二章到第九章從八個維度分別介紹疾控體系現(xiàn)代化建設(shè)的具體做法和建議，包括體制機(jī)制、法律法規(guī)、條件設(shè)備、信息系統(tǒng)、科研能力、人才隊伍、國際合作、文化建設(shè)方面的現(xiàn)代化。第十章介紹“循證醫(yī)

吳天一高原醫(yī)學(xué)理論與實踐