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本書以產(chǎn)業(yè)價值鏈理論、虛擬價值鏈理論、價值共創(chuàng)理論、價值生態(tài)系統(tǒng)理論為理論關(guān)照,首先對我國主流媒體的平臺化轉(zhuǎn)型與融媒體中心建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行全景式掃描和分析,進(jìn)而探討在平臺競爭時代,主流媒體如何通過價值鏈重構(gòu)來建立具有競爭力的融媒體平臺。其次,根據(jù)平臺價值生產(chǎn)與創(chuàng)造邏輯,探討融媒體平臺如何重構(gòu)用戶關(guān)系,建構(gòu)以“信息交互、平臺

此書原出版社為美國芝加哥大學(xué)出版社，是《芝加哥規(guī)范手冊》（ChicagoManualofStyle）撰稿人對文字編輯如何與作家、同事和自己建立良好關(guān)系的指導(dǎo)，為了鼓勵文字編輯，消除他們的不安全感和壓迫感。薩勒以大膽而幽默的態(tài)度在《顛覆文字編輯》中提出了維持和平的編輯新策略。她強調(diào)謹(jǐn)慎、透明和靈活，在整個出版過程中，重點

如果把一本書解剖了會是什么樣的？當(dāng)然，首先是正文，也是作者自豪地提交給出版商的文件。但圍繞正文，無論是把它夾在書頁中間，還是把它夾在書的前后，還有幾十種其他的文本�！恫饡�》有別于一般的圖書史著作，大膽而富有想象力地將圖書“拆解”為22個部分，分別講述了書籍各個構(gòu)件的故事：從書名頁到襯頁，從護(hù)封到索引，以及介于圖書首尾之

本書是以社交媒體為對象的傳播學(xué)研究譯著。再版更改了開本，修正了第一版中存在的少量翻譯錯誤。作者探討了我們年輕時的影像持續(xù)存在時的種種情境。與高中紀(jì)念冊或裝滿舊照片的鞋盒不同，社交媒體上所累積的信息會一直存在。曾經(jīng)轉(zhuǎn)瞬即逝的東西現(xiàn)在都被記錄和標(biāo)記下來，隨時可能浮出水面，并干擾我們未來的生活。同時，新的技術(shù)創(chuàng)新（如自動面部

本書為四川省網(wǎng)信人才培養(yǎng)教材。該書分為網(wǎng)絡(luò)傳播理論和網(wǎng)絡(luò)傳播實踐上下兩篇章，上篇為習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的重要論述、馬克思主義新聞觀、智媒體時代網(wǎng)絡(luò)傳播概述三個章節(jié)，下篇分為網(wǎng)絡(luò)新聞的采編、視頻新聞的制作、網(wǎng)絡(luò)評論的策略、網(wǎng)絡(luò)媒體的運營、熱點新聞的報道、內(nèi)容科技的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)媒體的運行體制和管理模式

博物館發(fā)展至今已經(jīng)有2000多年的歷史,它處于一個不斷生長變化的狀態(tài),人類 既創(chuàng)造了它,又不斷刷新著對它的認(rèn)識。20世紀(jì)后,博物館的教育功能日益凸顯,博物 館逐漸發(fā)展成為重要的校外非正式學(xué)習(xí)機構(gòu),協(xié)同學(xué)校共同育人。博物館的教育吸收采 用了很多教育學(xué)理論,在博物館這個獨具特色的空間內(nèi)開展著實踐。本書先從當(dāng)代博物

本書是中國近現(xiàn)代新聞出版博物館主編的學(xué)術(shù)集刊的第四十七種，這系列圖書旨在促進(jìn)新聞出版史的研究。本輯含書報史話、史實考證、《新民晚報》95周年、書林刊苑、書報故人、書簡輯錄六大欄目。此次專欄中，《新民晚報》95周年一組紀(jì)念文字是此輯的重點，所包含的三篇文章分別從《新民晚報》的創(chuàng)辦、欄目“夜光杯”的開辦和經(jīng)歷，以及四位晚報

本書通過梳理回答幾個核心問題：技術(shù)競爭情報是什么(what)、技術(shù)競爭情報干什么(where)、日本技術(shù)競爭情報的具體實踐(knowhow)，引出如何利用技術(shù)競爭情報服務(wù)我國科技強國戰(zhàn)略的思考。本書清晰地論述了情報與決策，技術(shù)競爭情報與國家戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)戰(zhàn)略決策之間的關(guān)系；系統(tǒng)全面研究日本技術(shù)競爭情報體系的同時，從國家

本書就大數(shù)據(jù)時代高校圖書館檔案信息服務(wù)與檔案的信息管理進(jìn)行了詳細(xì)的分析與探索，研究了信息化檔案管理的主要內(nèi)容和其構(gòu)建信息化圖書館的新模式。并且就信息化背景下，高校圖書館在其檔案管理等方面，如何實現(xiàn)其信息化技術(shù)應(yīng)用和檔案管理工作與實踐有效結(jié)合進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并且詳細(xì)敘述了高校圖書館檔案管理的特點以及其存在的問題，指出了