本描紅字帖為義務(wù)教學(xué)書英語五年級(jí)上冊學(xué)生用書配套教輔，與教材完全同步，分為5個(gè)單元，對(duì)教材主課文出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、詞組及句子進(jìn)行描紅和仿寫。主要包括教材中出現(xiàn)的星期表達(dá)、運(yùn)動(dòng)、餐飲、房屋結(jié)構(gòu)、市內(nèi)設(shè)施及相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞、詞組、句子，其中詞匯均為《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求小學(xué)生能夠聽、說、讀、寫的四會(huì)詞匯

為全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，重慶市江北區(qū)玉帶山小學(xué)堅(jiān)持學(xué)科與生活雙向深度融合育人27年，通過“學(xué)科走進(jìn)生活，生活走向?qū)W科”雙向互通、深度有機(jī)融合，建構(gòu)多維拓展課程、探索多階遞進(jìn)教學(xué)、完善多元協(xié)同評(píng)價(jià)，讓學(xué)科與生活無縫銜接，努力克服學(xué)科教學(xué)與兒童生活、社會(huì)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象，為解決學(xué)科世界與

本書以培養(yǎng)兒童學(xué)術(shù)品質(zhì)的視角，思考與審視白家莊小學(xué)的課程體系建構(gòu)；以學(xué)術(shù)啟蒙的角度，繪制落實(shí)核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人，實(shí)現(xiàn)五育并舉的學(xué)校課程圖譜。兒童學(xué)術(shù)啟蒙課程尊重兒童群體與生俱來的好奇心、求知欲和創(chuàng)造沖動(dòng)等，尊重兒童個(gè)體興趣指向不同、表達(dá)形式不同的差異，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、探問、釋疑、究理中有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)，在獲得

本書通過對(duì)217名小學(xué)英語教師的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行研究得出：教師的自覺英語能力水平會(huì)受到年齡、教學(xué)經(jīng)歷和大學(xué)所學(xué)專業(yè)三個(gè)因素的影響；教師的自我效能感則會(huì)受到教師的年齡和教學(xué)經(jīng)歷的影響。受試小學(xué)英語教師普遍傾向于采用交際導(dǎo)向語言教學(xué)實(shí)踐而非形式導(dǎo)向語言教學(xué)實(shí)踐。此外，通過定量研究分析還發(fā)現(xiàn)：自覺英語能力水平對(duì)于自我效能感有

本書共九章，內(nèi)容包括：厘清審辨篤行、堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、小漢字大乾坤、奇文共欣賞、疑義相與析、秀口蘭質(zhì)慧心、立言立人立德、挖掘課程潛能、與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)生。

行走在“真善教育”路上這本書，作者在一線教學(xué)研究中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。踐行真善教育，奮進(jìn)百年名校。文化尋根確立學(xué)校辦學(xué)理念，五育融合定位育人目標(biāo)，頂層設(shè)計(jì)制定發(fā)展規(guī)劃，“五全七進(jìn)”為辦學(xué)路徑。在辦學(xué)過程中彰顯出“真善課程、立體德育、活力課堂、真善評(píng)價(jià)、真善評(píng)價(jià)”等系列學(xué)校特色，形成“空竹課程、民樂課程、足球課程、勞動(dòng)

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。加強(qiáng)小學(xué)教師師德建設(shè)，是小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，也是小學(xué)教師培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本途徑。本書通過明確小學(xué)教師在教育教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)和文化傳承等領(lǐng)域應(yīng)遵守的基本原則，進(jìn)行積極的規(guī)范引領(lǐng)，以倡導(dǎo)職業(yè)自律，并進(jìn)一步貫徹黨和國家的教育方針

在第二輪新課程改革全面實(shí)施和落實(shí)“雙減”政策的背景下，河南淮陽外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞培養(yǎng)“有根、有志、有識(shí)、有度，具有民族精神和現(xiàn)代意識(shí)的優(yōu)秀少年”的育人目標(biāo)，以拓寬學(xué)生知識(shí)視野，提高學(xué)生核心素養(yǎng)為己任，構(gòu)建了“小禾苗”校本課程群，包括六個(gè)小群：(一)和融道德與社會(huì)課程群，包含旅行、環(huán)保、禮儀、哲思等，奠定學(xué)生人生的底色；

本書以科學(xué)實(shí)驗(yàn)及科技課程為例，介紹了13個(gè)核心概念涉及的四大領(lǐng)域所需的儀器、工具、耗材。用代表性實(shí)驗(yàn)案例，詳細(xì)介紹了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科技模型制作等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。最后通過無線電測向、教育機(jī)器人編程等創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行跨學(xué)科融合設(shè)計(jì)指導(dǎo)。本書編寫注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、工程技術(shù)應(yīng)用、跨學(xué)科融合實(shí)踐，科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生、小學(xué)科學(xué)教師通過本

依托學(xué)校校本“潤心”課程體系下的“畫數(shù)學(xué)”課程，以跨學(xué)科融合的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，在教師的引導(dǎo)下，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間開始畫數(shù)學(xué)活動(dòng)。在畫的過程中，讓學(xué)生有一個(gè)探索性的思維過程，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和創(chuàng)造力，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展性。本書包括“畫數(shù)學(xué)”