本書(shū)嚴(yán)格按照教育部關(guān)于“加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育”的要求，結(jié)合大學(xué)生演講與口才訓(xùn)練，系統(tǒng)介紹了以下內(nèi)容：演講者素質(zhì)修養(yǎng)、有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、命題演講、即興演講、社交口才、求職口才。本書(shū)還通過(guò)系列的拓展訓(xùn)練，幫助讀者在掌握基本理論的同時(shí)提高實(shí)際應(yīng)用能力。本書(shū)力求嚴(yán)謹(jǐn)，注重與時(shí)俱進(jìn)，具有知識(shí)系統(tǒng)、內(nèi)容豐富、貼近實(shí)際、實(shí)操性強(qiáng)等特點(diǎn)

人類(lèi)發(fā)音過(guò)程中，氣流貫穿始終，對(duì)發(fā)音氣流的研究能夠幫助人們更好地了解發(fā)音過(guò)程中的氣流機(jī)制，從而對(duì)語(yǔ)音產(chǎn)生的生理過(guò)程有更深入的認(rèn)識(shí)�！禕R》本書(shū)以語(yǔ)音氣流氣壓實(shí)驗(yàn)為主，介紹了具體的軟硬件、實(shí)驗(yàn)方法、參數(shù)設(shè)置等操作流程及注意事項(xiàng)，并通過(guò)普通話語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)實(shí)例對(duì)言語(yǔ)空氣動(dòng)力學(xué)技術(shù)及應(yīng)用進(jìn)行了介紹。本書(shū)是言語(yǔ)聲學(xué)和言語(yǔ)生理的交叉研

作者長(zhǎng)期從事外語(yǔ)教育研究、跨文化研究、美國(guó)研究、澳大利亞研究。出版專(zhuān)著、編著、教材、譯著等20多部，在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文100多篇。本書(shū)是作者近年來(lái)的主要學(xué)術(shù)成果，涵蓋外語(yǔ)教學(xué)研究、跨文化研究等領(lǐng)域的多個(gè)方面，內(nèi)容豐富，角度新穎，反映了新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域研究的豐富成果及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)促進(jìn)新時(shí)代外語(yǔ)相關(guān)領(lǐng)

很多青少年不敢登臺(tái)演講，或者登上講臺(tái)也講不好，很重要的一點(diǎn)是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)好的演講辭，本書(shū)將為青少年解決這一問(wèn)題。書(shū)中精選了《演講與口才》（學(xué)生版）中的優(yōu)秀演講辭作品，文章短小精悍，道理深入淺出，既通俗易懂又富有哲理，涉及青少年的方方面面，囊括了青少年常見(jiàn)的100個(gè)關(guān)鍵詞。本書(shū)就像是一個(gè)資料庫(kù)，內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘，你在寫(xiě)

學(xué)生時(shí)代伶牙俐齒的你，班會(huì)時(shí)被叫到講臺(tái)上發(fā)言，你是否面紅耳赤、不知該講什么？相信這樣的經(jīng)歷在不少讀者中有過(guò)，并且還在延續(xù)著。 作為社會(huì)人，我們每一個(gè)人的成功都離不開(kāi)其他人的支持。在一定意義上說(shuō)，支持你的人越多，你成功的概率就越大，成就的事業(yè)也越大。那么如何贏得他人的支持？ 演講是一個(gè)好的途徑。通過(guò)高超的演講，你可以一對(duì)

本書(shū)立足南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科，旨在通過(guò)引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向，催生原創(chuàng)性研究成果，為推動(dòng)我國(guó)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)研究尤其是語(yǔ)言學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。本書(shū)圍繞現(xiàn)實(shí)與再現(xiàn)的中心主題，探討語(yǔ)言、文學(xué)、翻譯中的相關(guān)問(wèn)題。內(nèi)容主要涉及文學(xué)創(chuàng)作中的現(xiàn)實(shí)主義、中國(guó)傳統(tǒng)思想的海外再現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)概念的隱喻與轉(zhuǎn)喻表征、社會(huì)事件的媒體再現(xiàn)、大學(xué)生身份的話語(yǔ)表征

本書(shū)是一線外語(yǔ)教師撰寫(xiě)的論文集，從教育教學(xué)、翻譯、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、文化、社會(huì)、商務(wù)等方面探討在外語(yǔ)教學(xué)這個(gè)特定的教學(xué)領(lǐng)域中教學(xué)規(guī)劃者有著怎樣的思考和見(jiàn)地，教師在教學(xué)實(shí)施中有著哪些創(chuàng)新和感悟，學(xué)生在各種語(yǔ)言技能的訓(xùn)練中如何得到有效的提高等問(wèn)題。這些論文有專(zhuān)業(yè)的理論闡述，有教學(xué)的實(shí)踐總結(jié)，有獨(dú)具特色的視角，也有富于啟發(fā)的嘗試

本書(shū)在充分研究現(xiàn)有教材及城市語(yǔ)言調(diào)查相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授與創(chuàng)新能力訓(xùn)練相融合的觀念，對(duì)應(yīng)的課程特色是“實(shí)踐--研究型課程”。本書(shū)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在基于探索、協(xié)作的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)需以討論、師生合作的方式一起探索體驗(yàn)知識(shí)的難點(diǎn)、要點(diǎn)，提高課程參與度，保證有效的課堂教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以培養(yǎng)

《重慶非通用語(yǔ)教學(xué)改革研究2020》一書(shū)是在四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶非通用語(yǔ)學(xué)院的教學(xué)改革研究課題成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫(xiě)的，主要聚焦高校非通用語(yǔ)教研活動(dòng)，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，書(shū)中內(nèi)容包括非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教材建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容與方式改革研究等。

本書(shū)內(nèi)容主要包含語(yǔ)用迀移現(xiàn)象分析以及影響因素兩個(gè)部分。語(yǔ)用遷移現(xiàn)象分析部分主要包含頻率和框架遷移、人際功能、認(rèn)知功能、語(yǔ)篇功能、遷移內(nèi)化、話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的功能運(yùn)用發(fā)展特征、過(guò)度概括、語(yǔ)用意識(shí)匱乏、語(yǔ)言能力、回避等。影響因素部分包含語(yǔ)言因素、社會(huì)因素等。