河南省中等職業(yè)學校對口升學考試復習指導,

本書共十二篇，從職業(yè)教育的國際品牌、國家戰(zhàn)略到與世界分享中國職教文化、中國職教成果，引申出魯班工坊的創(chuàng)建歷程、品牌價值、建設原則、核心要義、典型案例，后通過項目布局與推廣研究、項目管理與政策保障、項目發(fā)展與策略思考結尾，對魯班工坊進行了解構、解密，對魯班工坊進行了分解、分析，以求將真實真正的魯班工坊呈現(xiàn)給讀者。本書主題

本書屬于高職教學管理方面的著作，由產(chǎn)教融合理論、高職教學管理理論、產(chǎn)教融合視域下高職教學管理理論、產(chǎn)教融合與高職教學管理一體化、產(chǎn)教融合視域下國外高職教學管理模式與啟示、產(chǎn)教融合視域下高職教學管理實踐、產(chǎn)教融合視域下高職教學管理創(chuàng)新等部分組成，全書以產(chǎn)教融合視域下高職教學管理為研究對象，分析產(chǎn)教融合對高職教學管理

本書屬于高職院校教學質(zhì)量管理方面的著作，由現(xiàn)代高職院校管理概述、高職院校教學質(zhì)量管理、教育體系管理、專業(yè)課程質(zhì)量管理、師資和學生質(zhì)量管理、國外高職教學管理、教育質(zhì)量評估與實踐教學管理創(chuàng)新等部分組成。本書以高職教育為出發(fā)點，從高職院校教學管理的各個方面、不同角度來分析現(xiàn)代高職院校的質(zhì)量管理，從而達到優(yōu)化教學、提升高職院校

該書是“十三五”江蘇省高等學校重點教材�！秳�(chuàng)業(yè)文化》共十一章，包含創(chuàng)業(yè)要素與系統(tǒng)構建、創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵界定、創(chuàng)業(yè)文化的傳統(tǒng)稟賦、創(chuàng)業(yè)文化的變遷路向、創(chuàng)業(yè)文化的性格形成、創(chuàng)業(yè)文化的區(qū)域性格、創(chuàng)業(yè)文化的三維構建、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的個體構建、企業(yè)目標的設置傳遞、企業(yè)文化的呈現(xiàn)形式、創(chuàng)業(yè)方案的設計藝術。該書設置了理論講解、拓展閱讀等模塊

本書為全面回顧總結2013-2020年我國高等職業(yè)院校精準扶貧的經(jīng)驗和成績，體現(xiàn)高等職業(yè)院校在脫貧攻堅戰(zhàn)中的使命擔當，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。本書分別從人才扶貧、智力扶貧、結對扶貧三個方面，對2013-2020年中國高等職業(yè)院校精準扶貧工作進行了全景式呈現(xiàn)，彰顯中國高等職業(yè)院校群體在服務國家重大戰(zhàn)略中的擔當與作為，體現(xiàn)職業(yè)

《基于行動導向法的職業(yè)學校課堂學生學習評價探討》主要是甘肅省職業(yè)教育教學改革研究項目《基于行動導向下的中職思想政治課學生學習評價的探討》（編號：2020gszyjy-88）課題成果之一，是本課題的進一步細化、拓展研究。本研究以行動導向的教學理論為指導，結合職業(yè)學校文化基礎課，重點放在思想政治課和語文課的教學實際，探索應

本書從第三方的視角，用大量的、多渠道的數(shù)據(jù)，以報告的形式較全面地分析并呈現(xiàn)了我國職業(yè)教育近年來發(fā)展的現(xiàn)狀與質(zhì)量,包括中職、高職和職教本科的內(nèi)容，形成了全面覆蓋、立體貫通、多點聯(lián)動的職業(yè)教育質(zhì)量評價體系。本書共分為七個部分：體系構建,辦學條件,教育教學,學生發(fā)展,社會培訓,職教吸引力和挑戰(zhàn)與展望。 本書為職業(yè)教育重點圖書

本書從理論和實踐兩個角度，從宏觀、中觀和微觀三個層面，圍繞廣西產(chǎn)業(yè)結構與職業(yè)院校專業(yè)結構之間的適應性進行了全面分析，結合系統(tǒng)論、教育經(jīng)濟學原理、教育供求關系、社會互動理論等多學科視角分析了不同主體對專業(yè)特色建設的影響因素。作者通過梳理改革開放以來我國高職院校和中職學校專業(yè)設置與調(diào)整的過程，包括專業(yè)目錄基本分類變化情況、

《課程思政三寓三式范式探索與研究:課程思政教學成果獎應用推廣工程》分為三大部分。篇論文薈萃由我校和全國有關兄弟院校領導和老師公開發(fā)表的30余篇課程思政論文組成，集中體現(xiàn)了廣大教師結合自己的課程，深入研究三寓三式的收獲；第二篇結題報告精選由推廣工程近20篇結題報告組成；第三篇開拓創(chuàng)新之印記是上海版專教研公眾號內(nèi)容和我校校