信息化應用教學技術手冊

本書共分為十章。第一章為總論，介紹了應圍繞著服務助力學生成長的理念進行校園物業(yè)服務；第二章到第十章按照服務內(nèi)容和服務場景進行分類，分別針對不同的校園物業(yè)管理業(yè)務進行分析。第二章到第六章以物業(yè)服務的四保（保潔、保安、保綠、保修）為分類依據(jù)，對校園的承接查驗、綜合設施管理、公共秩序維護以及環(huán)境管理的有關管理制度和方法進行了

這本手冊出自社會情感學習領域國際知名學者JosephA.Durlak、RogerP.Weissberg等人之手，全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了當前國際上社會情感學習研究與實踐的新進展。在理論方面，該手冊系統(tǒng)呈現(xiàn)了社會情感學習的心理學基礎以及與經(jīng)濟學、神經(jīng)科學、生物學等學科的聯(lián)系；在實踐方面，手冊全方位描繪了從學前教育到高等教育階段、

本書共分十章，主要內(nèi)容包括：考試高手都有哪些好習慣；普通人逆襲進清華、北大，需要怎么做；會考試的人都特別會“偷懶”；從不及格到省前10名；偏科的學生如何應對考試；一個半月沖刺北大之路等。

本書選編了蔡元培、胡適、張伯苓、經(jīng)亨頤、晏陽初、陳鶴琴、葉圣陶、陶行知等近現(xiàn)代中國八大教育家的經(jīng)典文章，集中回答了教育的本質、兒童成長、教師職業(yè)幸福等諸多現(xiàn)代社會依然面臨的問題。選編者在對各個教育深入研究的基礎上，對選編的文章逐一作了評析。本書所選文章皆以普適性、經(jīng)典性及實踐性為標準。八位教育家提出的教育思想、教育主張

本書從家庭生活教育的理論、中國發(fā)展型家庭生活教育制度創(chuàng)新及其在中國的實踐運用等三個主要方面，系統(tǒng)分析了家庭生活教育在增進家庭能量，緩解家庭壓力與危機，促進家庭發(fā)展能力方面的作用，以及未來的發(fā)展趨勢。

本書分為大學生心理健康教育的理論和團體輔導實踐兩個部分，首先對大學生團體心理輔導的概念、方案的設計、實施與評估等進行概述，然后對團體心理輔導技術在高校教育中應用的相關設計方案進行梳理和分析，包括對適應新環(huán)境、自我探索、情緒控制、人際交往、挫折的面對、職業(yè)生涯規(guī)劃等多個方面的探討。

本書內(nèi)容包括：校園欺凌的理論解釋；研究方法與測評工具；校園欺凌的表征及發(fā)展過程；校園欺凌的發(fā)生機制不同欺凌角色的預測模型；校園欺凌的模型構建：來自追蹤數(shù)據(jù)的證據(jù)；校園欺凌干預課程的準實驗設計；校園欺凌預防和干預的對策建議與未來發(fā)展。

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