從前有一群小老鼠，他們長的都一樣，只有小綠鼠不一樣。這里有小天真、小智慧、小驚喜，小幽默……小老鼠的故事告訴我們，接受自己與別人的不同，擁抱這個多彩的世界，讓自己擁有取之不盡的智慧和獲得快樂的能力。這套書從兒童的小視角來描繪精彩的大世界，以簡單重復的句子為孩子提供語言學習機會，以出人意料的情節(jié)激發(fā)孩子無限的想象力，又以

這是一本屬于叛逆者的書。本雅曼塔仆人學校是一所相當不可思議的學校，它信奉的理念是“變得渺小而保持渺小”。在這所特殊的學校里，學生們努力學習如何正確地舉手投足，以成為一個有教養(yǎng)且卑微的人。其中一位新生雅各布在這里并不快樂，他試圖逃離。

這是一本不用敵意的尖銳，只用勝利的微笑與我們身上所有的庸俗主義做斗爭的書。西蒙·唐納，一個極具詩人氣質的無業(yè)年輕人。我們用最為活躍的情感跟隨他踏上一段多姿多彩的旅程。他的生活并不安穩(wěn)，但輕松愉快。他成夜成夜地奔走在偏僻的鄉(xiāng)間大道上。他時而成為售書員，時而當起仆人，時而又變身為寫字員，然后他又變得無所事事，但他總能在任何

本書是諾貝爾文學獎獲得者赫爾曼·黑塞為了治療自己的抑郁癥，離開德國，隱居瑞士提契諾州一個美麗的小山村后，觀察自然、體驗自然后創(chuàng)作出的38篇隨筆詩歌作品集，并精選收錄了其同時期創(chuàng)作的多幅插畫。黑塞在提契諾將觀照自然之美作為自我療愈的實踐，此舉成為全球青年修煉的榜樣，此作也成為自我療愈的指導性文本。

本書是克爾凱郭爾對丹麥作家托馬西娜·居倫堡的小說《兩個時代》所做的評論。居倫堡的《兩個時代》講述了“革命時代”和“當今時代”的兩個愛情故事，同時對兩個時代的特征(激情與理智)做了比較。這小說中兩個時代的文化眾生相正是克爾凱郭爾所想要展示的，因此他為這部小說寫下了評論�？藸杽P郭爾將革命時代描述為本質上是熱情的；它沒有取消

亞瑟坐在比薩神學院的圖書館內翻看一堆布道用的講稿，從里面找東西。這是6月份的一個炎熱的傍晚，窗子都敞開著,百葉窗卻半掩，為的是遮出些陰涼來。神學院院長蒙太尼里教士停了一下手中的筆，以慈愛的目光望了望正俯身看講稿的亞瑟那長滿黑發(fā)的腦袋……

如果可以從此活出自己，那么選擇離開媽媽也無妨。海倫·內勒是個普通的英國女孩，從小就把照料體弱多病的母親視為己任。但母親的病是一個徹徹底底的謊言。她多年來一直扮演病人的角色，借以逃避養(yǎng)育的責任。實際上，海倫的童年是在母親的照料疏忽、貶低欺凌、精神操控中度過的，從未體驗過母愛與幸福。經(jīng)過多年的掙扎，海倫終于擺

這是一本可以正反閱讀的繪本，主角分別是好運先生和倒霉先生。好運先生和倒霉先生是住在一棟公寓里的鄰居，但兩人并不相識。好運先生是一位愛整潔、有條理，生活處處順心的人；相反，倒霉先生卻是個邋遢隨意，事事不順的倒霉蛋。他們在同一時間不約而同地選擇去同一座小島度假。一路上，兩人雖沒有直接接觸，但"命運女神”卻讓他們產(chǎn)生了千絲萬

本書是英國作家毛姆的一部長篇小說。小說講述了一戰(zhàn)時期的飛行員拉里因戰(zhàn)友犧牲而萌發(fā)對人生意義的質疑，并因此脫離常規(guī)生活毅然選擇環(huán)游世界，一心探求生活真諦的故事。生活到底有沒有標準答案，我們到底希望過怎樣的人生，這是毛姆通過拉里的故事給讀者帶來的啟發(fā)和思考。本書不僅收錄作者前言幫助讀者了解作品的寫作背景，并且新增譯者后記幫

九十多年前，北歐神話這一文化瑰寶，經(jīng)茅盾先生之手初次引入國內，世界神話的奇聳山脈自此扎根。歷經(jīng)時間洗禮，煥然如新，影響著后世的多位學者。茅盾先生以生動的筆法介紹了北歐諸神的性格特點與神的職能，敘說發(fā)生于他們身上諸多妙趣橫生的故事，一幅冰與火世界的磅礴畫卷就此展開。同時，茅盾先生根據(jù)時代背景、歷史因素、地理環(huán)境對神話進行