本研究將隱喻中本體和喻體在范疇層級中的轉(zhuǎn)化過程定義為隱喻性范疇化過程。以往認知語言學(xué)研究對該轉(zhuǎn)化過程多是基于具體語言的描述分析,對其具體的實現(xiàn)機制并未做進一步深入系統(tǒng)的研究,因此仍缺乏-個較為全面系統(tǒng)的理論框架。本書以類比理論中的結(jié)構(gòu)映射理論和抽象圖式歸納理論為理論分析框架,通過心理語言學(xué)研究范式考察隱喻的本體和

章節(jié)關(guān)系示意圖前言章語法中的語素第二章語素與特征第三章結(jié)構(gòu)與線性順序第四章詞匯插入：初探第五章合形與(不)充分性賦值第六章合形分析中的其他話題第七章語境語素變體與阻斷第八章緒論附錄裂化與融化注釋參考文獻索引譯名對照表譯后記

人人都希望能對社會有所貢獻，做有益于他人的事情。當我們發(fā)現(xiàn)考慮他人的心情而行動的感性能力下降，感性所需的天線及雷達的靈敏度有減弱的跡象時，不妨?xí)呵彝Ｏ履_步，重新對其加以打磨。工作中有許多打磨感性的技巧。被稱為專家的工作達人們大多會持之以恒地打磨自己的天線與雷達。在本書中，你會發(fā)現(xiàn)在各種各樣的工作場合中，只要稍微

本書為國防科技大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院外語學(xué)科近年來研究成果的匯編，主要選編了20余篇論文，涉及英語語言學(xué)、文學(xué)、翻譯學(xué)、跨文化及日語語言文學(xué)研究等，論文作者均為該學(xué)院的骨干和青年才俊。本書為系列研究的第二輯，具體內(nèi)容為中日文化差異比較及日本文化形成的考察，日語語言學(xué)理論，俄羅斯文化，俄羅斯語言計算機處理的方法等。論文作者均從

和寫作一樣，公共演講被視為有效的傳播方式之一。想要促進職業(yè)發(fā)展，公共演講是你可以培養(yǎng)的項技能。掌握公共演講的藝術(shù)是提高領(lǐng)導(dǎo)能力、獲得成功的關(guān)鍵。本書指出了8種技巧：進入心流狀態(tài)、與觀眾共情、使用思維導(dǎo)圖、利用記憶原則、演講現(xiàn)場布置、利用語言的力量、訓(xùn)練肢體語言、成為推銷員，運用這些技巧可以幫助你掌握公共演講。這些技巧簡

本書作者把自己10多年來在說服投資人出資方面的經(jīng)驗和寫作培訓(xùn)方面的經(jīng)驗進行了系統(tǒng)總結(jié)，涵蓋簡明寫作技巧、決策理論和實際應(yīng)用等內(nèi)容，從情感、心理學(xué)、邏輯學(xué)、文字表達、專業(yè)寫作技巧等角度系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了在職場和商場中如何讓你的各種口頭表達和書面表達更具說服力，教你如何更有效地去說服你的同事、領(lǐng)導(dǎo)、合作伙伴和客戶，充分展示

你會演講嗎？你是否需要向不熟悉你的領(lǐng)域的聽眾解釋一個復(fù)雜的主題？你會為創(chuàng)意或產(chǎn)品做宣傳嗎？你想讓躁動不安的學(xué)生對你教授的學(xué)科感興趣嗎？本書清楚地解釋了如何溝通，如何說和寫，讓你的想法得到有效傳達。 本書共分為溝通、演講、教學(xué)、寫作、設(shè)計和特例六個部分。在本書的部分，作者介紹了一些關(guān)鍵要領(lǐng)供大家學(xué)習(xí)，適用于各種演講和寫作

本書是作者及研究團隊近三十年來關(guān)于義符認知功能研究的論文薈萃。包含17篇論文，全部是研究報告。分為三編：(1)義符的語義提取功能，包含5篇論文，考察義符在漢字范疇語義、特征語義、動詞的動作器官和動作工具語義提取中的作用，發(fā)現(xiàn)當義符與漢字類別一致時有利于漢字形聲字范疇語義提取，不一致時干擾對漢字形聲字范疇語義提取；義符影

抽象語義的認知方式一直是認知語言學(xué)關(guān)注的核心問題。抽象語義如何借助感知運動體驗以隱喻的方式構(gòu)建，感知運動經(jīng)驗在抽象語義加工中的作用如何？這些問題尚未得到明確回答。本書從具身認知視角出發(fā)，以時間空間概念隱喻為切入點，采用心理實驗手段考察空間意象圖式在時間認知中的作用，借此探討時間空間概念隱喻的認知機制及其對外語教學(xué)的啟示

本書提出了構(gòu)建語用能力多模態(tài)語料庫的理據(jù)和實踐范式；自建語用標注體系，本書構(gòu)建了在線語用能力多模態(tài)語料庫。教學(xué)上基于該語料庫進行了語用課堂教學(xué)模式探索，旨在提高學(xué)習(xí)者的語用能力。研究上以言語行為為例，聚焦多模態(tài)如何共現(xiàn)進行意義表達和行為實施，對各模態(tài)密度和模態(tài)復(fù)雜度進行了解析，探索了基于多模態(tài)語料庫各模態(tài)在意義構(gòu)建和表