本書按照歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法，對馬克思主義哲學(xué)中國化基本理論進(jìn)行系統(tǒng)全面地研究。該書屬于馬克思主義哲學(xué)中國化研究叢書中的一本。馬克思主義哲學(xué)中國化叢書，通過對馬克思主義中國化基本理論、規(guī)律及范式的探索，對中國馬克思主義哲學(xué)與國外馬克思主義哲學(xué)、中國傳統(tǒng)哲學(xué)關(guān)系的梳理，對馬克思主義在中國的傳播和發(fā)展過程的回顧，來回應(yīng)諸

本書是一本哲學(xué)類通俗讀物。人生的意義是什么？蘇格拉底說，“人要過一種美好、公正的生活，而不是毫無約束地嬉鬧作樂�！彼�的學(xué)生、享樂主義者亞里斯提卜卻認(rèn)為，“純粹的快樂才是生活的目的。”而在悲觀主義者叔本華眼里，“不想太過悲慘的話，保險的方法就是不要期望能很開心。”不過，羅素卻認(rèn)為，叔本華其實(shí)是一個貪圖享樂的偽君子。——我

本教材包含三個部分，即《老子》綜論、《老子》解讀與《老子》文學(xué)評論資料選�！啊独献印肪C論”始于知人論事，老子其人；縱觀文獻(xiàn)，考察其書。繼而，闡老子“道”論體用之妙，述韻律修辭文筆之標(biāo)。“《老子》解讀”以此為基，深入文本，循序剖析�！独献印氛�文以王弼本為主，稽考楚簡本、帛書本、河上公本、傅奕本等古人之說，亦參閱近現(xiàn)代以來

本書是一部專為現(xiàn)代女性打造的實(shí)用指南，旨在傳授如何在復(fù)雜多變的社會與職場環(huán)境中，以非凡的交際能力和精妙的博弈智慧，贏得尊重與成功。本書通過真實(shí)案例與深度剖析，揭示了高品位女性如何在人際交往中做到游刃有余，她們不僅懂得傾聽與表達(dá)的藝術(shù)，更擅長在微妙間平衡各方利益，構(gòu)建穩(wěn)固的人脈網(wǎng)絡(luò)。書中還深入探討了如何在競爭與合作中尋找

本書適合6歲及以上孩子閱讀，講述孩子在生活中可能會遇到的各種情緒帶來的難題。全書使用風(fēng)趣幽默、極具親和力的故事，幫助孩子輕松獲得掌控情緒的“超能力”，簡單有效的方法，幫助孩子學(xué)會表達(dá)憤怒和其他難以處理的情緒。書中的小游戲版塊，讓孩子們可以在完成各種互動挑戰(zhàn)的同時，更好地處理學(xué)習(xí)壓力大、焦慮、悲傷、恐懼等難題，幫助孩子真

《漫畫道德與法治啟蒙》是一本生動有趣的啟蒙讀物，主要圍繞生活篇、家庭篇、學(xué)校篇、社會篇等方面，以漫畫的形式向孩子們傳遞道德與法治的知識。書中通過貼近孩子生活的場景和故事，深入淺出地講解如何培養(yǎng)自律、尊重他人、誠實(shí)守信等良好品德，以及如何遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等社會規(guī)范。同時，本書還注重引導(dǎo)孩子們樹立正確的價值觀，學(xué)會處

本書分為七個章節(jié)，分別從“問問自己在為誰努力？”“別在該努力的年華太過安逸”“努力成長，不辜負(fù)只有一次的人生”“為自由努力奮斗，為選擇堅(jiān)持到底”“強(qiáng)大心智，給身心找一個棲息之地”“與優(yōu)秀互為因果，小勇士的驅(qū)動式成長”“努力不是一時的事，而是一生的事”這七個方面進(jìn)行論述，以優(yōu)雅舒緩的文字，將青少年人所面臨的糾結(jié)與困惑娓娓

本書倡導(dǎo)女性通過“斷舍離”的理念，重新審視并整理自己的生活，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平靜與自由。書中詳細(xì)解析了“斷舍離”的內(nèi)涵：斷，即不再購買或收集無用的物品；舍，即舍棄家中堆積的多余物品；離，即擺脫對物質(zhì)的過度依賴，追求更加簡單、純粹的生活方式。通過實(shí)踐“斷舍離”，女性可以釋放壓力，培養(yǎng)簡潔的生活態(tài)度，同時提升自我認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)自我成

羞恥感是一種常見且自然的人類情感。適度的羞恥感能夠幫助我們守住底線，學(xué)會謙卑；過度的羞恥感卻可能是大多數(shù)情感疾病的核心和根源。本書作者通過來訪者的典型案例和自身的經(jīng)歷，對羞恥感進(jìn)行了深入的剖析，展現(xiàn)了其豐富的內(nèi)涵。書中不僅揭示了羞恥感的起源、羞恥感是如何在童年創(chuàng)傷的影響下內(nèi)化為有害的身份認(rèn)同，以及人們用以掩飾羞恥感的種

本書首先從教育心理學(xué)介紹入手，針對教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與內(nèi)容、教育心理學(xué)的研究方法與“文化”重構(gòu)、教育心理學(xué)主體的心理分析進(jìn)行全面細(xì)致的闡述；然后對心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)策略、知識與智力技能學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析研究；最后對教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂管理、品德心理與教學(xué)心理提出了一些建議。