教育行政部門不同于學(xué)校、社會其他多元主體，它們既是政策的制定者，又是政策的執(zhí)行者；既是教育資源的規(guī)劃者與分配者，也是資源的使用者。由此，教育行政部門在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)時(shí)，宜在制度設(shè)計(jì)、政策協(xié)同性、資源統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)上有所作為。本書聚焦于教育行政部門及其下屬機(jī)構(gòu)，探索其如何發(fā)揮政府的能動(dòng)性與統(tǒng)籌能力，優(yōu)化區(qū)域資源供給，系

高校對整個(gè)教育系統(tǒng)的立德樹人落實(shí)機(jī)制建設(shè)方向和成效、經(jīng)驗(yàn)提煉和推廣，具有示范引領(lǐng)作用。本書聚焦近年來在政策導(dǎo)向、理論研究和行動(dòng)實(shí)踐中高校從法理上應(yīng)該、從學(xué)理上可能、從情理上愿意著力推進(jìn)的立德樹人工作實(shí)踐，從“價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制”“能力機(jī)制”“合力機(jī)制”“動(dòng)力機(jī)制”“銜接機(jī)制”五個(gè)視角，關(guān)注高校在“五育并舉的德育活動(dòng)體系建設(shè)”

本書分為勞動(dòng)智慧和勞動(dòng)模范兩大板塊：“勞動(dòng)智慧”板塊旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)技術(shù)，幫助學(xué)生增強(qiáng)對中華民族的認(rèn)同感和自豪感，堅(jiān)持正確的中華民族歷史觀：“勞動(dòng)模范”板塊旨在以真人真事來引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。還將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價(jià)值理念以及精神

本書是一本幼兒教育心理學(xué)著作，主要內(nèi)容包括幼兒教育心理學(xué)的基本理論、幼兒心理與學(xué)習(xí)、幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)遷移、幼兒語言學(xué)習(xí)、幼兒社會性學(xué)習(xí)、幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、幼兒的心理差異與教育以及幼兒教師心理學(xué)等。作者長期在一線從事幼教工作，本書實(shí)用性和針對性強(qiáng)。全書文字簡明，內(nèi)容豐富，可讀性較強(qiáng)。

本書為職業(yè)教育教材，涉及：審美，藝術(shù)美育，自然美育，社會美育，科技美育，家庭美育，學(xué)校美育領(lǐng)域的知識點(diǎn)、審美鑒賞、拓展資源、鑒賞活動(dòng)。

研究主要探討了中國留學(xué)生（CIS）在澳大利亞大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過對156名中國CIS和212名澳大利亞本地學(xué)生(ADS)進(jìn)行問卷調(diào)查，深入探討了中國留學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)需求及面臨的挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，與ADS相比，CIS有著非常獨(dú)特學(xué)習(xí)方法和學(xué)術(shù)文化方面，特別是在團(tuán)體學(xué)習(xí)、理解和記憶策略的使用以及課堂參與方面，

本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的修訂版，立足心理健康教育的新要求，吸取國內(nèi)外心理學(xué)研究的新成果，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，闡述理論知識的同時(shí)，通過心理訓(xùn)練活動(dòng)將知識與實(shí)踐相結(jié)合。本書修訂后，不僅補(bǔ)充了心理健康教育的基礎(chǔ)理論和心理專業(yè)測試，還設(shè)計(jì)了交互式的心理訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解心理健康的內(nèi)涵，保護(hù)自身的心理健

本書以大學(xué)生心理健康的發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo)，以大學(xué)生心理健康成長的需求為中心，以案例分析和活動(dòng)設(shè)計(jì)為內(nèi)容，科學(xué)專業(yè)地探索了大學(xué)生心理健康教育的有效教學(xué)策略。本書主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生異常心理與心理咨詢、大學(xué)生的人格發(fā)展、大學(xué)生的自我意識、大學(xué)生的壓力與情緒管理、大學(xué)生的人際交往、大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)干預(yù)、

本書分為校園心理劇實(shí)踐和劇本精選兩編。第一編包含兩個(gè)章節(jié)，分別為校園心理劇的理論研究和校園心理劇的實(shí)踐探索。第二編分為四篇，主要是近幾年來管城回族區(qū)中小學(xué)自編自創(chuàng)的優(yōu)秀心理劇劇本。

《神奇的心靈醫(yī)院——兒童青少年心理健康科普故事書》以有趣的故事情節(jié)為載體，將心理健康知識貫穿于有趣的故事中，向兒童青少年傳遞了心理健康知識，有助于增強(qiáng)兒童青少年對心理健康的認(rèn)識，引導(dǎo)他們樹立積極的心態(tài)，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，學(xué)會處理情緒、解決問題、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系的能力。本書也為家長和教育者提供了有益的指導(dǎo)和參考，通過