本書以澳大利亞學(xué)徒制縱向發(fā)展為主軸，以歷史時(shí)間為線索，將澳大利亞的學(xué)徒制發(fā)展分為：起源與初步發(fā)展階段、聯(lián)邦成立后的自主探索、改革共識的凝聚、聯(lián)邦政府干預(yù)的開端、傳統(tǒng)模式的突破、新學(xué)徒制的建立、面向21世紀(jì)新型學(xué)徒制的構(gòu)建幾個(gè)階段，梳理了澳大利亞學(xué)徒制改革與發(fā)展的歷程，總結(jié)了澳大利亞學(xué)徒制發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)。

本書是“高等教育研究叢書”之一，從“學(xué)位點(diǎn)設(shè)置、授予標(biāo)準(zhǔn)、管理機(jī)制以及銜接機(jī)制”四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了高等職業(yè)教育學(xué)位制度的基本樣態(tài)，提出我國高等職業(yè)教育學(xué)位應(yīng)該設(shè)置服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展的高職學(xué)位點(diǎn)，國家頂層設(shè)計(jì)統(tǒng)一的高職學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，建立以省級政府為主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)參與授權(quán)審核和授予決策的學(xué)位管理機(jī)制，建設(shè)高職學(xué)位與專業(yè)

《中國高等職業(yè)教育治理模式研究》對現(xiàn)存的傳統(tǒng)的中國高等教育治理模式（政府單一管理模式）進(jìn)行分析，以協(xié)同治理的理論視角審視各級政府、社會組織和高職院校該如何準(zhǔn)確定位，特別關(guān)注地方政府、企業(yè)在高等職業(yè)教育治理中的職權(quán)和地位。試圖梳理出政府主體、市場主體和辦學(xué)主體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，構(gòu)建高等職業(yè)教育協(xié)同治理模式，推進(jìn)現(xiàn)代高等職業(yè)

為幫助參與春季高考的廣大考生在沖刺復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步鞏固知識、提升應(yīng)試能力，特邀常年輔導(dǎo)春季高考的專家組織編寫"山東省春季高考模擬試卷”復(fù)習(xí)叢書。編委陣容強(qiáng)大，編者均系資深教研人員和國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的一線骨干教師，具有豐富的春季高考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并常年研究春季高考命題方向。模擬試卷的編寫在充分研究歷年春季高考真題的基礎(chǔ)上

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本書以高校思政課必修課程及相關(guān)課程的教材內(nèi)容為依據(jù)，針對實(shí)踐教學(xué)需要，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，是思政實(shí)踐性教材。以課程為單位，劃分為五個(gè)部分，每部分包含課程所屬實(shí)踐活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)下設(shè)“適用范圍、活動(dòng)主旨、活動(dòng)細(xì)則、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、參考資料、表單”六個(gè)版塊。通過清晰的目標(biāo)設(shè)定和活動(dòng)細(xì)則讓學(xué)生把握活動(dòng)的主旨和操作流程，利用參考資源讓學(xué)

全文通過對職校學(xué)生面臨的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢的分析，按照職校學(xué)生就業(yè)需具備的知識能力要求，結(jié)合當(dāng)前職校學(xué)生的實(shí)際情況編寫而成。正文主要內(nèi)容包括就業(yè)與職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)心理、初涉職場、做企業(yè)最喜歡的人六個(gè)部分。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用能力，文中配有圖片、課堂討論和課后思考題，有些

本書針對高等職業(yè)院校開設(shè)的課程而編寫,緊扣高職學(xué)校的人才培養(yǎng)方案及學(xué)校定位,根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教材的學(xué)習(xí)模塊,立足于高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際,堅(jiān)持理論知識“必需、夠用”的原則,注重應(yīng)用性和實(shí)用性,以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神為主線,著力提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書整體來說,內(nèi)容較為全面,編者根據(jù)創(chuàng)業(yè)