"本書為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材的修訂版，是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書是“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展系列教材”之一，根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精神，立足我國(guó)實(shí)際，借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生關(guān)注的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。內(nèi)容包括就業(yè)準(zhǔn)備、把握政策、求職設(shè)計(jì)、求職要?jiǎng)?wù)、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)

該專著是入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”A檔專業(yè)群的核心成果，遵循方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)分析的研究思路，闡述了高水平專業(yè)群的建設(shè)路徑:一是實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)計(jì)劃，領(lǐng)航高層次汽車人才培養(yǎng)；二是創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)范式，打造行業(yè)領(lǐng)先“金課”資源；三是引領(lǐng)教材與教法改革，打造行業(yè)領(lǐng)先的專業(yè)群學(xué)習(xí)生態(tài)；四是四維保障教師發(fā)展，打造職教一流教學(xué)

本書是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書》的《職業(yè)教育單獨(dú)招生考試沖刺試卷·英語(yǔ)》分冊(cè)，本書根據(jù)全國(guó)對(duì)口升學(xué)英語(yǔ)考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫，全書共包括15套沖刺試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來(lái)全國(guó)對(duì)口升學(xué)試卷的基本題型和重點(diǎn)。本書旨在提高學(xué)生的應(yīng)試能力，使學(xué)生通過(guò)考前預(yù)演，把握對(duì)口升學(xué)試卷的命題規(guī)律和知識(shí)點(diǎn)的分

本書深入探索社會(huì)職業(yè)空間，是一本自我認(rèn)知和職業(yè)發(fā)展指南。本書分為初識(shí)、緣聚、逐夢(mèng)三部分，涵蓋了計(jì)算機(jī)知識(shí)、辦公軟件運(yùn)用、職業(yè)探索、行業(yè)認(rèn)知、規(guī)劃制定及能力提升等內(nèi)容。本書特色在于實(shí)用性和互動(dòng)性，結(jié)合理論與實(shí)踐，通過(guò)案例分析、自我評(píng)估等引導(dǎo)大學(xué)生深入思考，制定符合自身特點(diǎn)的職業(yè)規(guī)劃。本書的主要適用對(duì)象為在校高職高專學(xué)生，

"本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書全面貫徹黨的二十大精神，立足職業(yè)教育類型特色，遵循大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生“敢闖會(huì)創(chuàng)”素養(yǎng)為主題，追蹤前沿動(dòng)態(tài)、培育批判思維、重視工學(xué)結(jié)合、深化信息化教學(xué)，旨在打造知行一體的“雙創(chuàng)”教育模式，助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。本書采取以應(yīng)用夯實(shí)任務(wù)、以任務(wù)創(chuàng)生項(xiàng)目、以項(xiàng)目

本書按照安徽省普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試電子類專業(yè)的考試綱要（簡(jiǎn)稱考綱）進(jìn)行編寫，共包含12套沖刺試卷，每套試卷包括“電工基礎(chǔ)”、“電子技術(shù)基礎(chǔ)”和“電子線路”三門課程的內(nèi)容，題型與真題試卷結(jié)構(gòu)完全一致。試卷中所有題目的設(shè)計(jì)旨在強(qiáng)化訓(xùn)練基本知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)；試題根據(jù)難易程度分為基礎(chǔ)題、中等難度題和綜合應(yīng)

本書立足于職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)理論研究，在研究職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)理論國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)教師能力建設(shè)情況進(jìn)行了理論何實(shí)踐研究，主要從職業(yè)教育教師能力建設(shè)的理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)、培養(yǎng)原則、培養(yǎng)形式以及相關(guān)課程等方面進(jìn)行思考，提出一些觀點(diǎn)，具有一定的前沿性，對(duì)職業(yè)教育研究和教學(xué)實(shí)踐、教師能力培養(yǎng)等有一定

采用理實(shí)一體化的編寫模式，通過(guò)“襄陽(yáng)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”為授課主題和“行走的思政課”為學(xué)習(xí)任務(wù)群兩條線索組織模塊化教學(xué)。充分考慮新時(shí)代高職學(xué)生人格和精神成長(zhǎng)的需求，聚焦在“產(chǎn)業(yè)襄陽(yáng)”“人文襄陽(yáng)”“都市襄陽(yáng)”“鄉(xiāng)土襄陽(yáng)”“俠義襄陽(yáng)”“融媒襄陽(yáng)”“廉行襄陽(yáng)”7個(gè)方面。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是模塊化教學(xué)組織的另一條線索，每一個(gè)模塊

本書基于職業(yè)教育人才培養(yǎng)需求及教學(xué)實(shí)際而編寫，內(nèi)容遵循了高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，遵循了基于工作任務(wù)的系統(tǒng)化理念，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程為導(dǎo)向。全書內(nèi)容分為9個(gè)項(xiàng)目27個(gè)子任務(wù)，能依次提升大學(xué)生的“職業(yè)生涯規(guī)劃能力”和“求職就業(yè)能力”，并激活“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維”。書中每個(gè)項(xiàng)目均為模塊化設(shè)計(jì)，并配備了相關(guān)