本書主要講述青島的音樂發(fā)展史，包括青島出現(xiàn)過(guò)的音樂種類、樂器種類，重點(diǎn)介紹青島的音樂家、樂團(tuán)、樂隊(duì)以及音樂教育的情況，既是對(duì)青島音樂史的梳理，同時(shí)更為推進(jìn)青島音樂的發(fā)展作出了有益的探索。

《音樂線性結(jié)構(gòu)功能研究》系統(tǒng)闡述了不同歷史時(shí)期音樂線性思維觀念、分析觀念問題。對(duì)比研究了中國(guó)音樂傳統(tǒng)線性分析與申式音樂分析方法、觀念上的不同。將申式分析方法和觀念運(yùn)用到音樂的前調(diào)性、調(diào)性、后調(diào)性階段。對(duì)民族地域音樂進(jìn)行深入分析。認(rèn)為，“調(diào)性枷鎖”被打破以后調(diào)性結(jié)構(gòu)力逐漸削弱，起而代之的“線性結(jié)構(gòu)力”逐漸增強(qiáng)，并在很多音

美育的方式是靈活而多元的，良好的閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)孩子們的興趣簡(jiǎn)便也有效的方式，這就需要有適合孩子閱讀的普及性讀物。事實(shí)上，普及性讀物是難寫的，因?yàn)橹挥姓嬲�理解藝術(shù)的人才能深入淺出地把問題講明白，才能正確引導(dǎo)孩子們的興趣。

《怎樣聽一首名曲》由復(fù)旦大學(xué)教授、央視百家講壇主講人錢文忠教授作序，并傾情推薦。通過(guò)唱片余韻現(xiàn)場(chǎng)回聲影像拾韻和旅途尋聲四個(gè)部分，鋪排生活中處處可與音樂相遇的可能，從而告訴讀者,特別是青少年讀者，音樂決不僅僅是技巧，更是一種需要慧心與之相知,并從中獲得教益的精神養(yǎng)料。人的一生，總會(huì)遇到無(wú)處訴說(shuō)心中塊壘的片刻，這個(gè)時(shí)候，音

《番禺文化叢書》包括《番禺歷史文化概論》《番禺丹青翰墨》《番禺人杰》《番禺民俗》《番禺建筑》《禺山樂韻》六卷，從淵源概說(shuō)、書畫藝術(shù)、歷史人物、民俗風(fēng)情、歷史建筑、傳統(tǒng)音樂等方面，對(duì)番禺地區(qū)自古以來(lái)尤其是明清以來(lái)的歷史文化進(jìn)行了詳細(xì)的描繪、構(gòu)建，讓當(dāng)代人們?nèi)�面、深入地認(rèn)識(shí)、了解番禺這個(gè)古老又趨新的地方。 粵劇又稱廣東大戲

事關(guān)古典音樂，我們皆需振衣濯足。作者將古典音樂奉為上帝，尊其為高雅藝術(shù)之*，竭其半生熱情化入愛樂之道。以飽含感情的筆觸，揭示了古典音樂對(duì)人精神世界的救贖。 《愛樂之道（套裝上下冊(cè)）》不僅是一首熱情奔放的贊歌，更是一份意料之外的饋贈(zèng)。全書廣泛涉及古典音樂基本歷史、音樂美學(xué)、音樂哲學(xué)等知識(shí)，百科全書式地介紹了眾多古典音樂

上海音樂出版社的《音樂欣賞手冊(cè)》是一本指導(dǎo)音樂愛好者欣賞音樂的通俗讀物。它是廣大音樂教師，大、中學(xué)生和文化宮（館、站）干部豐富音樂知識(shí)，擴(kuò)大音樂視野，提高音樂欣賞水平的良師益友，也是專業(yè)音樂工作者可以參考的綜合性工具書。在音樂藝術(shù)世界里，中外作品浩如煙海，音樂家眾如繁星。

秦漢時(shí)期開始形成、唐宋時(shí)期異常繁榮的海上絲綢之路，是我國(guó)東南沿海通向太平洋和印度洋的海運(yùn)大動(dòng)脈，不儀運(yùn)輸絲綢，也運(yùn)輸瓷器、香料、藥材、宅石，故又稱陶瓷之路、香料之路。海上絲綢之路主要包括東海線和南海線，前者通往朝鮮和日本，后者通過(guò)東南亞、南亞和西亞各沿海國(guó)家和地區(qū)，*遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸，并和歐洲各國(guó)相連。杜亞雄*的《海上

本書是廣西西北部少數(shù)民族音樂和民間流傳音樂研究專著。桂西北民族特色音樂是桂西北民間音樂的一朵奇葩，從音樂中可以領(lǐng)略到DANG*當(dāng)?shù)孛耖g音樂的風(fēng)格、音樂特點(diǎn)，體會(huì)其演唱的魅力、音樂傳承的原動(dòng)力、審美價(jià)值取向、民俗風(fēng)情，以及了解DANG*當(dāng)?shù)厝嗣竦纳�活�?xí)慣。本書主要涉及桂西北一帶民歌的大致分布，分山歌、桂西北二聲部民歌幾部

本書為音樂教師職業(yè)素養(yǎng)叢書之一，記錄了華南師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂教育方向研究生農(nóng)村支教的特殊經(jīng)歷。該支教團(tuán)隊(duì)由郭聲健老師、王朝霞老師帶領(lǐng)六名研究生組成，在2015年9月至2016年6月整整一年時(shí)間在花都高溪小學(xué)支教，在支教期間以日志形式寫出了支教的記錄、感觸、故事、經(jīng)驗(yàn)等，適合音樂教育專業(yè)學(xué)生及一線音樂教育從業(yè)者閱讀。