本書(shū)內(nèi)容包括：怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)能力、怎樣對(duì)孩子進(jìn)行道德與法治教育、怎樣提升孩子的綜合素質(zhì)、怎樣解決家庭教育中的常見(jiàn)問(wèn)題幾部分。

本書(shū)旨在為廣大小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育的整體解決方案，力求使家長(zhǎng)教育素養(yǎng)得到提升、家庭教育疑難問(wèn)題得到解決、孩子課內(nèi)外學(xué)習(xí)得到思想指導(dǎo)、孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得以提升，幫助孩子養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則等良好的意識(shí)和行為習(xí)慣。

本書(shū)內(nèi)容包括：怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)能力；怎樣對(duì)孩子進(jìn)行道德與法治教育；怎樣提升孩子的綜合素質(zhì)；怎樣解決家庭教育中的常見(jiàn)問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：怎樣通過(guò)聊天激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；怎樣通過(guò)游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；怎樣通過(guò)講解激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；怎樣通過(guò)討論激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；怎樣通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；怎樣通過(guò)編題激發(fā)

本書(shū)作者發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)和孩子在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中都努力錯(cuò)了方向，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)去完成，家長(zhǎng)和孩子都身心俱疲。為此作者提出要讓孩子從根本熱愛(ài)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)。作者結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和日常指導(dǎo)自己孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，提出家長(zhǎng)和孩子以“八會(huì)”法會(huì)練習(xí)、會(huì)讀書(shū)、會(huì)討論、會(huì)理解、會(huì)下沉、會(huì)背誦、會(huì)考試、會(huì)休

本書(shū)主要講述了當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，父母恍然發(fā)覺(jué)，那個(gè)戀著自己、依賴自己的孩子開(kāi)始擁有自己的觀念與想法，渴望擁有自己的時(shí)間空間，希望得到父母的尊重，變得越來(lái)越獨(dú)立、自我。但是，在當(dāng)前教育大環(huán)境下，每個(gè)孩子都背負(fù)著繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與沉重的升學(xué)壓力，無(wú)論家庭還是學(xué)校，都將目光聚焦在學(xué)習(xí)成績(jī)上，卻忽視了孩子青春期強(qiáng)烈的心理需求。本

本書(shū)針對(duì)青少年在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，作者和孩子現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己身邊的故事，反映的是他們自己的思想和生活。書(shū)中故事展示了青少年在這個(gè)年齡段，如何處理學(xué)習(xí)、親情、友誼和師生關(guān)系等方面的難題，真實(shí)記錄了青少年成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)。作品積極向上，充滿正能量；語(yǔ)言生動(dòng)活潑，率真俏皮；人物形象躍然紙上，活靈活現(xiàn)；故事情真意切，感染

每個(gè)青春期的孩子都是“一本書(shū)”，一本難懂的書(shū)。那么，怎么樣正確打開(kāi)、讀懂這本書(shū)，才能助力青少年的成長(zhǎng)？這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常大的難題。雖然，我們也曾年輕過(guò)，可是，我們現(xiàn)在卻無(wú)法和青春期孩子溝通，究竟是什么阻礙了我們的親子關(guān)系和諧和開(kāi)放地溝通呢？本書(shū)《讀懂青春期》試圖從青春期的生理發(fā)育、心理成長(zhǎng)和社會(huì)性發(fā)展多方面，用

2021年，中共中央發(fā)布了“雙減”政策，具體指要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)�！半p減”政策的提出不僅提高了父母育兒能力的要求，還更重視孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本書(shū)從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面入手，包括心理發(fā)展需求動(dòng)力、大腦認(rèn)知發(fā)展需求動(dòng)力、生涯發(fā)展動(dòng)力，以及目標(biāo)的設(shè)定、行動(dòng)的執(zhí)行、行動(dòng)過(guò)程中的

本書(shū)主要包括聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的記憶能力、集中能力、分辨能力、追蹤能力、反應(yīng)能力、理解能力、協(xié)調(diào)能力等訓(xùn)練。通過(guò)日常的鍛煉,增強(qiáng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力,提升空間和思維能力、邏輯分辨能力,鍛煉視聽(tīng)覺(jué)穩(wěn)定、視覺(jué)廣度、視聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換能力,提升兒童運(yùn)筆能力、手部精細(xì)動(dòng)作,加強(qiáng)兒童的時(shí)間管理能力。

親子活動(dòng)共成長(zhǎng)：家長(zhǎng)能力（小學(xué)低年級(jí)）