本書是對應(yīng)小學(xué)一年級語文課本的課外趣味故事和拓展閱讀，內(nèi)文主題分為以下幾類：介紹相關(guān)人物生平軼事、發(fā)散知識、文化拓展。涉及學(xué)科范圍十分廣泛，包括天文、地理、歷史、文學(xué)、哲學(xué)思考、文字語言等。本書試圖用講故事的方式來幫助小學(xué)生打破死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，搭配對應(yīng)的漫畫，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正愛上語文。本書大量拓展知

本書是對應(yīng)小學(xué)二年級語文課本的課外趣味故事和拓展閱讀，內(nèi)文主題分為以下幾類：介紹相關(guān)人物生平軼事、發(fā)散知識、文化拓展。涉及學(xué)科范圍十分廣泛，包括天文、地理、歷史、文學(xué)、哲學(xué)思考、文字語言等。本書試圖用講故事的方式來幫助小學(xué)生打破死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，搭配對應(yīng)的漫畫，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正愛上語文。本書大量拓展知

本書是對應(yīng)小學(xué)三年級語文課本的課外趣味故事和拓展閱讀，內(nèi)文主題分為以下幾類：介紹相關(guān)人物生平軼事、發(fā)散知識、文化拓展。涉及學(xué)科范圍十分廣泛，包括天文、地理、歷史、文學(xué)、哲學(xué)思考、文字語言等。本書試圖用講故事的方式來幫助小學(xué)生打破死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，搭配對應(yīng)的漫畫，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正愛上語文。本書大量拓展知

本書是對應(yīng)小學(xué)六年級語文課本的課外趣味故事和拓展閱讀，內(nèi)文主題分為以下幾類：介紹相關(guān)人物生平軼事、發(fā)散知識、文化拓展。涉及學(xué)科范圍十分廣泛，包括天文、地理、歷史、文學(xué)、哲學(xué)思考、文字語言等。本書試圖用講故事的方式來幫助小學(xué)生打破死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，搭配對應(yīng)的漫畫，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正愛上語文。本書大量拓展知

本書通過對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)12冊的教材進行縱向梳理，整合成58節(jié)關(guān)鍵課。作者深入挖掘教材，整體架構(gòu)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)梳理知識體系中的關(guān)鍵節(jié)點、學(xué)習(xí)難點，幫助學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從零散走向整體、從淺層走向深度、從知識走向素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的整體化、體系化和結(jié)構(gòu)化，是一本適合廣大一線數(shù)學(xué)教師教學(xué)實踐的著作。

本書為江蘇省社科基金重點項目“教師情感勞動的敘事性評價體系研究”、江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重大項目“基于故事力的師德自我更新機制研究”的研究成果。由36個教師對學(xué)生的德育案例構(gòu)成。根據(jù)內(nèi)容，分為集體智慧帶班、個體教育故事、特殊學(xué)生教育、家校協(xié)同教育、教師自我成長五章，每個德育故事分為教育情境、教育故事、同伴說、教育小知

本書通過自己三十多年的教學(xué)經(jīng)歷，在學(xué)科耕耘、班務(wù)探航、育人札記、生活感悟等方面均留下了串串足跡。盡管有些文字雖已久遠，但其背后所折射出的理念、思想?yún)s歷久彌新。作者始終秉持“用最初的心，做永遠的事”，通過回顧、梳理自己在教育教學(xué)各方面的有益探索，以期給未來的自己奮楫助力，同時，也期望能給更多年輕的同行以導(dǎo)引與啟悟。作者用

本書抓住2022版《義務(wù)教育信息科技課程標準》中“數(shù)字時代育人方向”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“科學(xué)原理和實踐應(yīng)用并重”“真實性學(xué)習(xí)”“跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)”“素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評價”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析小學(xué)信息科技教學(xué)中，新課程標準下的新要求、新問題和新變化，并解決新問

本書抓住2022版《義務(wù)教育科學(xué)課程標準》中“立德樹人”“核心素養(yǎng)”“科學(xué)思維”“探究實踐”“跨學(xué)科概念”“教-學(xué)-評一體化”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，新課程標準下的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。

本書抓住2022版《義務(wù)教育道德與法治課程標準》中“立德樹”“核心素養(yǎng)”“學(xué)科實踐”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析小學(xué)道德與法治教學(xué)中，新課程標準下的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。