“拉丁語綜合教程”（LINGVALATINAPERSEILLVSTRATA）系我社2018年從意大利維真古典學院出版社（EdizioniAccademiaVIVARIUMNOVUM）引進的一套拉丁語教材。本教材突破了傳統(tǒng)的語法翻譯法，模仿自然的語言學習過程，讓學習者主動歸納語法知識并進行運用，以培養(yǎng)流暢閱讀拉丁文原典的

《走遍意大利》每章先將真實的語言信息總體呈現(xiàn)在學習者面前，然后以交際法為主導，引導學生深入觀察每一個交際段落的語言和語法現(xiàn)象，繼而對主要的語言知識做出必要的總結(jié)，并以表格的形式呈現(xiàn)其語法結(jié)構(gòu)，文末給出一些實用性很強的交際用語。每章會有復習練習和自我測評�！蹲弑橐獯罄�（綜合教程2）》的每章均由多個學習環(huán)節(jié)構(gòu)成，適合60至

《大學意大利語閱讀教程》一共四冊，是為高等院校意大利語專業(yè)第二學年和第三學年的閱讀課程設(shè)計編寫的，每冊分為18-20個單元，每單元包含2-3篇課文�！洞髮W意大利語閱讀教程》的教學目的在于提高學生閱讀能力，擴展知識面和詞匯量，進而提高表達能力�！洞髮W意大利語閱讀教程4》以游記、采訪類文章為主，旨在讓學生了解中國人眼中的意

藥用拉丁語

本書將印度語言學家八戒居士皎月在7世紀撰寫的古印度聲明學十大論之一《旃陀羅波聲明論》(藏文版)進行了詳細的解釋，為后人學習語言學提供了很大的便利條件。

本書主要研究現(xiàn)代普什圖語以動詞時間語義特征為核心的情狀體系統(tǒng)（客觀）和以視點分布對立為核心的視點體系統(tǒng)（主觀）二者之間的關(guān)系，并進一步探索了普什圖語時、語態(tài)和式等范疇意義對句子體貌意義的影響，建立了一個相對完整的“雙部”普什圖語體貌系統(tǒng)理論框架，深化了對普什圖語時間語義表達的認識。本書是我國近年來普什圖語研究方面取得的

本教材是在原解放軍外國語學院尼泊爾語專業(yè)使用多年的閱讀教材基礎(chǔ)上，結(jié)合“一帶一路”背景下人才培養(yǎng)的新需求，重新組織編寫的尼泊爾語閱讀教材。本教材課文均選自尼泊爾語原版書籍、報刊雜志以及網(wǎng)站的原文資料。選材力求題材和體裁多樣，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，尤其注重題材的知識性、趣味性、可讀性，以及文體和語體的多樣性。每課包含主課文

本教材是在原解放軍外國語學院尼泊爾語專業(yè)使用多年的閱讀教材基礎(chǔ)上，結(jié)合“一帶一路”背景下人才培養(yǎng)的新需求，重新組織編寫的尼泊爾語閱讀教材。本教材課文均選自尼泊爾語原版書籍、報刊雜志以及網(wǎng)站的原文資料。選材力求題材和體裁多樣，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，尤其注重題材的知識性、趣味性、可讀性，以及文體和語體的多樣性。每課包含主課文

《高級尼泊爾語/印度語言文學***特色專業(yè)建設(shè)點系列教材》是為系統(tǒng)地學習了《基礎(chǔ)尼泊爾語》（1—4冊）的尼泊爾語學生提供的進階教材，國內(nèi)同類型教材目前還甚少。在編寫過程中，注意理論與實踐相結(jié)合。在內(nèi)容框架上注意題材的多樣性，安排了小說（故事）、議論文、游記、科普文章、戲劇等多種類型的原版文獻，難度相對來說有所提高。可供

《走遍意大利學習輔導1（A1-A2）》包括以下內(nèi)容：第〇章語音，介紹了元音、二合元音、輔音的發(fā)音方法，分音節(jié)規(guī)則、重音規(guī)則等語音規(guī)則。第1章到第7章，是與《走遍意大利綜合教程1（A1-A2）》配套的單元重點內(nèi)容梳理、課文講解、寫作講解、文化講解。