《英語(yǔ)科技論文寫(xiě)作教程》按照一般英語(yǔ)科技論文的寫(xiě)作思路，設(shè)置了緒論、摘要、致謝、引言、過(guò)程描寫(xiě)、結(jié)果與討論、結(jié)論、引文與參考書(shū)目格式等單元，基本涵蓋了英語(yǔ)科技論文寫(xiě)作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。書(shū)后附有四個(gè)附錄，為學(xué)員提供了大量練習(xí)材料，并針對(duì)中國(guó)學(xué)者在英語(yǔ)科技論文寫(xiě)作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤提供了解決方案。教材以外的國(guó)際通用參考書(shū)目格式在附錄

一、《2023天津科技統(tǒng)計(jì)年鑒》由天津市統(tǒng)計(jì)局、天津市科學(xué)技術(shù)局和天津市教育委員會(huì)共同編輯制作，主要反映了天津市的科技活動(dòng)情況，收錄了全市、各區(qū)和有關(guān)部門(mén)2022年的科技統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。二、本年鑒分為11個(gè)部分。第一部分為反映全社會(huì)科技活動(dòng)的綜合統(tǒng)計(jì)資料；第二部分至第六部分分別為科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)機(jī)構(gòu)、規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)、建

本書(shū)以科教強(qiáng)省建設(shè)研究為研究對(duì)象，具有較強(qiáng)的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。本書(shū)在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究山東省委、省政府關(guān)于山東科教強(qiáng)省建設(shè)的戰(zhàn)略部署和具體要求的基礎(chǔ)上，從理論、實(shí)踐和政策層面開(kāi)展研究。在理論層面，關(guān)注科技強(qiáng)省建設(shè)的重要意義和深遠(yuǎn)影響，探討教育、科技、人才一體化、融合式發(fā)展的可能性和生效機(jī)制。在實(shí)踐層面，嘗試?yán)迩迳綎|科教強(qiáng)省

科技智庫(kù)是中國(guó)特色新型智庫(kù)的重要組成部分，是支撐科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施、助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要內(nèi)容。建設(shè)高水平科技創(chuàng)新智庫(kù)，是科協(xié)組織服務(wù)國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務(wù)。河南省科協(xié)堅(jiān)持以省委省政府關(guān)注、科技相關(guān)為基本原則，緊緊圍繞我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大問(wèn)題、改革發(fā)展穩(wěn)定中的熱點(diǎn)問(wèn)題和關(guān)系人民群眾切身利益的突出問(wèn)題，組織開(kāi)展具有戰(zhàn)

本書(shū)介紹了專(zhuān)利導(dǎo)航與數(shù)據(jù)可視化之間的關(guān)聯(lián)，以及進(jìn)行數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)可視化的優(yōu)勢(shì)，并選擇數(shù)據(jù)科學(xué)中常用的R語(yǔ)言作為編程工具，以此為示例，具體研究分析了對(duì)比、構(gòu)成類(lèi)型，分布類(lèi)型和關(guān)系類(lèi)型三大類(lèi)圖表中十種具體圖表的數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)可視化及其思路。以基本的專(zhuān)利數(shù)據(jù)為對(duì)象，給出了可視化完整詳盡的代碼與注釋?zhuān)�并�?duì)代碼中的各種包和參數(shù)做出解釋。本書(shū)

未來(lái)世界版圖的劃分將基于人才數(shù)量的多少和科研生態(tài)環(huán)境的優(yōu)劣。作為第一資源的人才在任何時(shí)代都是稀缺的，為了保障人才的可持續(xù)供給，制定有效的人才政策成為科技管理部門(mén)的首要任務(wù)。然而，僅有政策是不夠的，還需要有科學(xué)文化的支撐，以營(yíng)造一個(gè)有利于科研的生態(tài)環(huán)境。本書(shū)從多個(gè)視角剖析了國(guó)內(nèi)各層級(jí)人才政策的運(yùn)行現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，并從

本書(shū)以人才區(qū)位論與宜居理論等為基礎(chǔ)，聚焦創(chuàng)新人才與上�？苿�(chuàng)中心建設(shè)的互動(dòng)關(guān)系與作用機(jī)制科學(xué)問(wèn)題，深度刻畫(huà)上�？苿�(chuàng)中心建設(shè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及“三生”基底、創(chuàng)新人才集聚及創(chuàng)新平臺(tái)投入產(chǎn)出，系統(tǒng)闡釋人才與宜居驅(qū)動(dòng)上海全球科創(chuàng)中心成長(zhǎng)的理論路徑，豐富和發(fā)展了創(chuàng)新要素集聚與互動(dòng)及其催化科創(chuàng)中心建設(shè)的理論。

研究知識(shí)管理的學(xué)者一直被分成兩個(gè)學(xué)派：一是以歐美學(xué)者為主的基于數(shù)據(jù)、信息分析的知識(shí)管理體系，基本將知識(shí)管理與信息管理等同。二是以日本學(xué)者為主的基于主客體互動(dòng)的隱性-顯性螺旋循環(huán)的知識(shí)觀(guān)體系，將知識(shí)管理和智慧擁有相結(jié)合。兩個(gè)學(xué)派各有優(yōu)勢(shì)，也存在明顯的不足�；�于此，兩位主編在野中先生的知識(shí)管理框架下，探究了數(shù)字科技對(duì)提升知

英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和美國(guó)的大學(xué)體系源于共同的歐洲學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，處于當(dāng)今世界上極具影響力和實(shí)力的大學(xué)體系之列。這四個(gè)體系（或者說(shuō)學(xué)術(shù)系統(tǒng)）都是世界高等教育的典范，然而它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上各不相同，發(fā)展模式也大相徑庭。約瑟夫·本-戴維在《學(xué)術(shù)的中心》一書(shū)中對(duì)西方主要學(xué)術(shù)系統(tǒng)的異同點(diǎn)進(jìn)行了卓越的分析，勾勒出了現(xiàn)代科學(xué)中心從英國(guó)（17世紀(jì)）

"在今日“內(nèi)卷”的職場(chǎng)中，焦慮是職場(chǎng)人的常態(tài)。當(dāng)面對(duì)這種局面時(shí)，你該如何應(yīng)對(duì)？其實(shí)，在職場(chǎng)中經(jīng)久不衰的是能持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的能力，而創(chuàng)新力就是能幫助你持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的核心能力。缺乏創(chuàng)新力的人，難以在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)生存、脫穎而出。這是一本幫助職場(chǎng)人，特別是產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)師、管理者建立并提升創(chuàng)新能力的書(shū)。在此書(shū)中，“產(chǎn)品創(chuàng)新路徑