"心理健康教育是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，有助于提高大學生的心理素質(zhì)、促進身心健康和諧發(fā)展。本書共十五章，包括大學生心理健康概念、自助求助、自我認識、人格發(fā)展、家庭關(guān)系、人際交往、戀愛心理、情緒管理、學業(yè)管理、數(shù)字心理、挫折應(yīng)對和生命教育等方面內(nèi)容。本書既可以作為普通高等學校大學生心理健康課程教材，也可以供廣大心

"本書是為適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對教師提出的新要求而編寫的。全書共分8章，主要內(nèi)容包括未來教學的準備、信息化教學環(huán)境、數(shù)字化教學資源、技術(shù)支持的學情分析、技術(shù)支持的單元教學設(shè)計、技術(shù)支持的教與學、技術(shù)支持的學習評價，以及擁抱數(shù)字時代。本書聚焦教師工作場景中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并提供了大量的學習活動、典型案例和實訓(xùn)項目，實操性和可遷

《全國碩士研究生招生考試教育專業(yè)學位碩士教育綜合大綱解析》根據(jù)改為統(tǒng)考后的教育專業(yè)學位碩士教育綜合大綱編寫，針對大綱考點進行全面解析，指導(dǎo)考生進行有效復(fù)習。全書分為中國教育史、外國教育史、教育學原理、教育心理4個分冊，內(nèi)容全面，不僅適合統(tǒng)考考生，也充分考慮到非統(tǒng)考考生需求，補充了部分知識點，標注可能出現(xiàn)的考試題型。每章

本書從背景知識出發(fā)，帶領(lǐng)學生梳理知識邏輯并搭建知識框架體系。本書以統(tǒng)考大綱為藍本，本著“提綱摯領(lǐng)，濃縮考點，厘清脈絡(luò)”的原則，以知識本身的邏輯為思路，用思維導(dǎo)圖的方式，將大綱知識點重新進行整理和編排，幫助考生更高效地整合知識、理解知識、記憶知識。將知識內(nèi)在的邏輯用歸納、從屬分類等方法，把零散的知識點拆分、縮減，再串聯(lián)起

《小學心理健康教育》聚焦小學心理健康教育工作實踐，全面、系統(tǒng)地闡釋了小學心理健康教育的內(nèi)涵和特點、心理健康教育課程教學與活動實施、小學生個體和團體心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)、心理危機預(yù)警和干預(yù)、小學心理健康教育工作體系建設(shè)和小學教師心理保健。每章還設(shè)計了實踐教學活動安排和案例分析，引導(dǎo)學生通過親身實踐和參與體驗，提高對未來教

2021年下半年，國家出臺“雙減”政策，2022年1月《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。自此，家庭教育從“家事”變成“國事”，以立法形式讓家庭承擔起教育責任。家校共育有了新的內(nèi)涵。在此背景下，本書探索基礎(chǔ)教育領(lǐng)域家校一體前提下的育人途徑。首先探討建立家校共育目標性的綱領(lǐng)，包括校訓(xùn)的文化土壤、家訓(xùn)的文化傳承、班訓(xùn)

本書是對上海市臨港第一中學和上海市浦東新區(qū)建平臨港中學圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，在“大德育”建設(shè)方面的介紹和分析總結(jié)。既涉及宏觀層面的學校管理，也深入具體的生動實踐，交代兩校積累的做法和經(jīng)驗。本書分為四個板塊，從內(nèi)容設(shè)置上來看，可分為理論和案例兩個部分，其中理論部分對應(yīng)的是“學校管理篇”，案例部分對應(yīng)的是“三全育人”的

本書為復(fù)旦大學教授張汝倫編選的《中西文化與教育革新：蔡元培文選》，精選了蔡元培生平作品中有關(guān)中西文化和中國教育革新發(fā)展的文章，分“中西文化”篇——《世界觀與人生觀》《華法教育會之意趣》《在清華學校高等科演說詞》等，“教育革新”篇——《學堂教科論》《對于新教育之意見》《教育之對待的發(fā)展》《教育獨立議》《中國教育的發(fā)展》等

《輔導(dǎo)與訓(xùn)練高中物理選擇性必修第一冊》是根據(jù)《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂》，結(jié)合上海市最新高考改革方案編寫而成。全書按章節(jié)編寫，每節(jié)由課前預(yù)習、要點歸納、疑難分析、實驗指導(dǎo)，并結(jié)合高中物理合格考和等級考的改革方案，設(shè)置了基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展提高欄目，并以章為單位設(shè)置單元測試A、B卷。其中，A卷以合格考的

本書是顧明遠先生的教育隨筆集，共分五篇，分別講述了中國教育現(xiàn)代化變革、教育學學科的基本問題糾偏、深化教育改革的一些建議，尤其對基礎(chǔ)教育“減負”、大學教育應(yīng)更重人文素養(yǎng)、“普職同重”等多個教育熱點提出很多中肯、實用的觀點與建議。顧先生在文中呼吁大家關(guān)注青少年的身心健康，并對部分錯誤教育觀念進行糾偏。本書是顧明遠先生近兩年