教育是家庭教育、學校教育和社會教育三位一體的不可分割的整體，教育的目的就是立德樹人，培養(yǎng)人的社會情感和提高對理的認知水平。愛是人的第一智慧，共愛的共情是人最偉大的智慧；理是人的腦力勞動工具，共理始終是人最先進的使用腦力勞動工具的技術。共情共理就是人與人之間、人與生命之間及人與萬物之間并育而不相害。中華傳統(tǒng)文化博大精深，

本書內容包括：推進教育數字化中教師教育的機遇與挑戰(zhàn)、師范生數字化教學能力結構、推進教育數字化中師范生的數字化教學創(chuàng)新、師范生數字化教學能力培養(yǎng)的教學模式構建、師范生數字化教學能力的系統(tǒng)培養(yǎng)策略、面向課堂的師范生數字化教學能力培養(yǎng)的實證研究。

本書包括試題本和答案本兩冊。其內容包括教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)及政策、教材教法、教育寫作與教育活動設計八部分。本書的試題分為三個層級：“基礎必刷”“提升必刷”和“真題必刷”，切實幫助考生層層遞進，掌握不同難度的試題，并接觸真題、了解考情。另外，本書按照教材知識劃分相應的章和專題

本教材共分八章。內容包括導論、大學生自我意識、大學生人格、大學生情緒管理、大學生人際關系、大學生戀愛心理與性健康、大學生學習心理以及大學生生命教育等，每個版塊分為案例分析、學習目標、訓練活動、實踐與練習、相關資源等環(huán)節(jié)，中間穿插成長故事、閱讀鏈接以及訓練互動。

本書共分為十一章，具體包括：大學生心理健康概述、大學生的自我意識與培養(yǎng)、大學生人格發(fā)展與心理健康、大學期間生涯規(guī)劃及能力發(fā)展、大學生學習心理、大學生的情緒管理、大學生的人際交往、大學生戀愛心理、大學生壓力管理與挫折應對、大學生的網絡心理、大學生生命教育與心理危機應對。

本書主要內容包括：我的大學；認識我自己；塑造人格魅力；在家庭中成長；規(guī)劃美好未來；從學習到創(chuàng)造；溝通你我他；做情緒的主人；歷練生活；感悟生命。

本書從美學基本理論出發(fā)，以模塊化、任務驅動方式引導學生探究美是什么、美育特征和審美方法；從應用美學出發(fā)，以經典作品案例學習的方式，引導學生發(fā)現美、感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng)造美。將美育知識轉換為具體的學習項目和任務，每個項目設計了“課前自主探究——尋美之跡、課中任務合作——品美之韻、課后創(chuàng)造升華——悟美之道”三個板塊，

高校心理健康教育是思想政治教育的重要組成部分，是立德樹人的根本任務，是素質教育的重要內容，是促進大學生健康成長、培養(yǎng)高素質合格人才的重要途徑。黨中央與國務院密集發(fā)文強調要加強心理健康教育工作。高校對學生進行及時有效的心理健康教育，不僅有助于思想品德的形成和發(fā)展，而且能夠促進思想政治教育內容的豐富、途徑的拓展和方法的靈活

近年來，各高校已經在大學生心理健康教育上取得了一些成效，但隨著互聯(lián)網的迅速普及，網絡滲透到大學生日常生活的方方面面，在給高校心理健康教育帶來新機遇的同時也帶來了新挑戰(zhàn)。網絡成為“00后”進行學習、娛樂的主要途徑，在拓寬了高校心理健康教育領域的同時，也成為高校學生心理健康教育的新媒介。本書意在指出網絡環(huán)境下心理健康教育具

美育是通過教育提升學生認識美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要著力點，在“立德樹人”方面發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。本書堅定貫徹黨的二十大精神，落實課程思政協(xié)同育人理念，系統(tǒng)挖掘職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等思政元素，明確提出課程素養(yǎng)目標，分“開啟美育之門”“